【題目】如圖,在中,,是高線,,,
(1)用直尺與圓規(guī)作三角形內(nèi)角的平分線(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡).
(2)在(1)的前提下,判斷①,②中哪一個(gè)正確?并說(shuō)明理由.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)②對(duì),證明見(jiàn)解析.
【解析】
(1)以點(diǎn)A為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,分別與AB,AC相交于一點(diǎn),然后以這兩點(diǎn)為圓心,大于這兩點(diǎn)距離的一半畫(huà)弧,兩弧交于一點(diǎn),連接交點(diǎn)與A的直線,與BC相交與點(diǎn)E,則AE為的平分線;
(2)由三角形內(nèi)角和定理和角平分線定理,得到,由余角性質(zhì)得到∠CAD=,即可求出.
解:(1)如圖所示,AE為所求;
(2)②正確;
理由如下:∵,,
∴∠BAC=,
∵AE平分,
∴∠CAE=,
∵AD是高,
∴∠ADC=90°,
∴∠CAD=,
∴,
∴;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為更好地開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,了解他們最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型(分為書(shū)法、圍棋、戲劇、國(guó)畫(huà)共4類),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖不完整的頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖.
最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型頻數(shù)分布表
根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題:
(1)直接寫(xiě)出頻數(shù)分布表中a的值;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若全校共有學(xué)生1500名,估計(jì)該校最喜愛(ài)圍棋的學(xué)生大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從某校八年級(jí)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,成績(jī)記為1分,2分,3分,4分四個(gè)等級(jí),將調(diào)查結(jié)果繪制成如下的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中信息.
(1)求共抽取多少名學(xué)生;
(2)求抽取的所有學(xué)生成績(jī)的眾數(shù),中位數(shù);
(3)求抽取的所有學(xué)生成績(jī)的平均數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,定義:在四邊形中,若,則把四邊形叫做互補(bǔ)四邊形.
(1)如圖2,分別延長(zhǎng)互補(bǔ)四邊形兩邊、交于點(diǎn),求證:.
(2)如圖3,在等腰中,,、分別為、上的點(diǎn),四邊形是互補(bǔ)四邊形,,證明:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有一個(gè)邊長(zhǎng)不定的正方形ABCD,它的兩個(gè)相對(duì)的頂點(diǎn)A,C分別在邊長(zhǎng)為1的正六邊形一組平行的對(duì)邊上,另外兩個(gè)頂點(diǎn)B,D在正六邊形內(nèi)部(包括邊界),則正方形邊長(zhǎng)a的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中MN分別在AB、CD上且AM=CN,MN與AC交于點(diǎn)O,連接BO若∠DAC=62°,則∠OBC的度數(shù)為( 。
A. 28°B. 52°C. 62°D. 72°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分10分)如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AC的垂直平分線分別與AC,BC及AB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)D,E,F,且BF=BC.⊙O是△BEF的外接圓,∠EBF的平分線交EF于點(diǎn)G,交于點(diǎn)H,連接BD、FH.
(1)求證:△ABC≌△EBF;
(2)試判斷BD與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)若AB=1,求HGHB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三明射擊隊(duì)員在某次訓(xùn)練中的成績(jī)?nèi)缦卤恚?/span>
隊(duì)員 | 成績(jī)(單位:環(huán)) | |||||||||
甲 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9 | 10 |
乙 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 | 9 | 9 | 10 |
丙 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 |
針對(duì)上述成績(jī),三位教練是這樣評(píng)價(jià)的:
教練:三名隊(duì)員的水平相當(dāng);
教練:三名隊(duì)員每人都有自己的優(yōu)勢(shì);
教練:如果從不同的角度分析,教練和說(shuō)的都有道理.
你同意教練的觀點(diǎn)嗎?通過(guò)數(shù)據(jù)分析,說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師所留的作業(yè)中有這樣一個(gè)分式的計(jì)算題:,甲、乙兩位同學(xué)完成的過(guò)程分別如下:
甲同學(xué):
第一步
第二步
第三步
乙同學(xué):
第一步
第二步
第三步
老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)的解答都有錯(cuò)誤:
(1)甲同學(xué)的解答從第______步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤;乙同學(xué)的解答從第_____步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤;
(2)請(qǐng)重新寫(xiě)出完成此題的正確解答過(guò)程.
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