如圖,△ABC中,AB=AC,D是BC的中點(diǎn),AC的垂直平分線(xiàn)分別交AC、AD、AB于點(diǎn)E、O、F,則圖中全等三角形的對(duì)數(shù)是( )
A.1對(duì) B.2對(duì) C.3對(duì) D.4對(duì)
D【考點(diǎn)】全等三角形的判定;線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì);等腰三角形的性質(zhì).
【專(zhuān)題】壓軸題.
【分析】根據(jù)已知條件“AB=AC,D為BC中點(diǎn)”,得出△ABD≌△ACD,然后再由AC的垂直平分線(xiàn)分別交AC、AD、AB于點(diǎn)E、O、F,推出△AOE≌△EOC,從而根據(jù)“SSS”或“SAS”找到更多的全等三角形,要由易到難,不重不漏.
【解答】解:∵AB=AC,D為BC中點(diǎn),
∴CD=BD,∠BDO=∠CDO=90°,
在△ABD和△ACD中,
,
∴△ABD≌△ACD;
∵EF垂直平分AC,
∴OA=OC,AE=CE,
在△AOE和△COE中,
,
∴△AOE≌△COE;
在△BOD和△COD中,
,
∴△BOD≌△COD;
在△AOC和△AOB中,
,
∴△AOC≌△AOB;
故選:D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是全等三角形的判定方法;這是一道考試常見(jiàn)題,易錯(cuò)點(diǎn)是漏掉△ABO≌△ACO,此類(lèi)題可以先根據(jù)直觀判斷得出可能全等的所有三角形,然后從已知條件入手,分析推理,對(duì)結(jié)論一個(gè)個(gè)進(jìn)行論證.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在下列各組條件中,不能說(shuō)明△ABC≌△DEF的是( )
A.AB=DE,∠B=∠E,∠C=∠F B.AC=DF,BC=EF,∠A=∠D
C.AB=DE,∠A=∠D,∠B=∠E D.AB=DE,BC=EF,AC=DF
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖:已知在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,在直線(xiàn)AC上找點(diǎn)P,使△ABP是等腰三角形,則∠APB的度數(shù)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
.已知,點(diǎn)P是直角三角形ABC斜邊AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與A,B重合),分別過(guò)A,B向直線(xiàn)CP作垂線(xiàn),垂足分別為E,F(xiàn),Q為斜邊AB的中點(diǎn).
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí),AE與BF的位置關(guān)系是__________,QE與QF的數(shù)量關(guān)系式__________;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上不與點(diǎn)Q重合時(shí),試判斷QE與QF的數(shù)量關(guān)系,并給予證明;
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段BA(或AB)的延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí),此時(shí)(2)中的結(jié)論是否成立?請(qǐng)畫(huà)出圖形并給予證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,∠B=30°,∠C=45°,AC=2,點(diǎn)P是△ABC三條邊上的任意一點(diǎn).若△ACP為等腰三角形,在圖中作出所有符合條件的點(diǎn)P,要求:
①尺規(guī)作圖,不寫(xiě)作法,保留痕跡;
②若符合條件的點(diǎn)P不只一個(gè),請(qǐng)標(biāo)注P1、P2…
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列是我國(guó)四大銀行的商標(biāo),其中不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,AC=BC=2,∠ACB=90°,D是BC邊的中點(diǎn),E是AB邊上一動(dòng)點(diǎn),則EC+ED的最小值是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知等腰三角形一腰上的高線(xiàn)與另一腰的夾角為50°,那么這個(gè)等腰三角形的頂角等于( )
A.15°或75° B.140° C.40° D.140°或40°
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