【題目】如圖,將邊長為4的菱形ABCD紙片折疊,使點A恰好落在對角線的交點O處,若折痕EF=2,則A的度數(shù)為____________

【答案】120°

【解析】分析:

連接AC,根據(jù)菱形的性質(zhì)易得AC⊥BD,由折疊的性質(zhì)易得EF⊥AC,EF平分AO,由此可得EF∥BD,從而可得EF是△ABD的中位線,由此即可得到BD的長,從而可得BO的長,進而由勾股定理可得AO的長,從而可得∠ABO的度數(shù),由此即可解得∠BAD的度數(shù)了.

詳解

連接AC,

四邊形ABCD是菱形,

∴AC⊥BD,

∵A沿EF折疊后與點O重合,

∴EF⊥AC,EF平分AO,

∴EF∥BD,

∴E、F分別是AB、AD的中點,

∴EF△ABD的中位線

∴BD=2EF=,

∴BO=

∴AO=,

∴AO=AB,

∴∠ABO=30°,

∴∠BAO=60°,

∴∠BAD=120°.

故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某數(shù)學(xué)活動小組在做角的拓展圖形練習(xí)時,經(jīng)歷了如下過程:

1)操作發(fā)現(xiàn):點為直線上一點,過點作射線,使將一直角三角板的直角頂點放在點處,一邊在射線上,另一邊在直線的下方,如圖:將圖1中的三角板繞點旋轉(zhuǎn),當(dāng)直角三角板的邊在的內(nèi)部,且恰好平分時,如圖2.則下列結(jié)論正確的是 (填序號即可).

平分的平分線在直線

2)數(shù)學(xué)思考:同學(xué)們在操作中發(fā)現(xiàn),當(dāng)三角板繞點旋轉(zhuǎn)時,如果直角三角板的邊在的內(nèi)部且另一邊在直線AB的下方,那么的差不變,請你說明理由;如果直角三角板的、邊都在的內(nèi)部,那么的和不變,請直接寫出的和,不要求說明理由.

3)類比探索:三角板繞點繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當(dāng)直角三角板的邊在的內(nèi)部時,如圖3,求相差多少度?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,∠ABC的平分線交AD于點E,過點DBE的平行線交于BCF

(1)求證:△ABE≌CDF;

(2)若AB=6,BC=8,DE的長

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一次社會調(diào)查活動中,小李收集到某健步走運動團隊20名成員一天行走的步數(shù),記錄如下:

5640

6430

6520

6798

7325

8430

8215

7453

7446

6754

7638

6834

7326

6830

8648

8753

9450

9865

7290

7850

對這20個數(shù)據(jù)按組距1000進行分組,并統(tǒng)計整理.

(1)請完成下面頻數(shù)分布統(tǒng)計表;

組別

步數(shù)分組

頻數(shù)

A

5500≤x<6500

B

6500≤x<7500

C

7500≤x<8500

D

8500≤x<9500

E

9500≤x<10500

(2)在上圖中請畫出頻數(shù)分布直方圖

(3)若該團隊共有200人,請估計其中一天行走步數(shù)少于8500步的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點O是學(xué)校的大門,教師的辦公室A位于點O的北偏東45°,學(xué)生宿舍B位于點O的南偏東30°,

1)請在圖中畫出射線OA、射線OB,并計算∠AOB的度數(shù);

2)七年級教室C在∠AOB的角平分線上,畫出射線OC,并通過計算說明七年級教室相對于點O的方位角

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校舉行漢字聽寫比賽,每位學(xué)生聽寫漢字39.比賽結(jié)束后隨機抽查部分學(xué)生聽寫結(jié)果,圖1,圖2是根據(jù)抽查結(jié)果繪制的統(tǒng)計圖的一部分

組別

聽寫正確的個數(shù)x

人數(shù)

A

0≤x8

10

B

8x16

15

C

16x24

25

D

24x32

m

E

32x40

n

根據(jù)以上信息解決下列問題:

(1)本次共隨機抽查了多少名學(xué)生,求出m,n的值并補全圖2的條形統(tǒng)計圖;

(2)求出圖1的度數(shù);

(3)該校共有3000名學(xué)生,如果聽寫正確的個數(shù)少于24個定為不合格,請你估計這所學(xué)校本次比賽聽寫不合格的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知直線ABCD,點P為直線l上一點,嘗試探究并解答:

1)如圖1,若點P在兩平行線之間,∠123°,∠235°,則∠3 ;

2)探究圖1∠1∠2∠3之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

3)如圖2,若點PCD的上方,探究∠1,∠2∠3之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

4)如圖3,若PCDPAB的平分線交于點P1,DCP1BAP1的平分線交于點P2,DCP2BAP2的平分線交于點P3,,∠DCPn1∠BAPn1的平分線交于點Pn,若PCD=α,PAB=β,直接寫出APnC的度數(shù)(用含αβ的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB = 6cm,∠CAB = 25°P是線段AB上一動點,過點PPMAB交射線AC于點M連接MB,過點PPNMB于點N.設(shè)A,P兩點間的距離為xcm,P,N兩點間的距離為ycm.(當(dāng)點P與點A或點B重合時,y的值均為0)小海根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.

下面是小海的探究過程,請補充完整:

1)通過取點、畫圖、測量,得到了xy的幾組值,如下表:

x/cm

0.00

0.60

1.00

1.51

2.00

2.75

3.00

3.50

4.00

4.29

4.90

5.50

6.00

y/cm

0.00

0.29

0.47

0.70

1.20

1.27

1.37

1.36

1.30

<>1.00

0.49

0.00

說明:補全表格時相關(guān)數(shù)值保留兩位小數(shù))

2)建立平面直角坐標(biāo)系,描出以補全后的表中各對對應(yīng)值為坐標(biāo)的點,畫出該函數(shù)的圖象;

3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:當(dāng)y=0.5時,與之對應(yīng)的值的個數(shù)是 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀并理解下面的證明過程,并在每步后的括號內(nèi)填寫該步推理的依據(jù).如圖,已知.求證:

證明:在△ABC和△DCB中,

AB=DC(已知)

AC=DB(已知)

= ( )

∴△ABC≌△DCB( )

∴∠ABC=∠DCB,∠ACB=∠DBC( )

∴∠ABC-∠DBC=∠DCB-∠ACB即∠1=∠2

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同步練習(xí)冊答案