解下列方程
(1)x2-1=0;
(2)3x2-8x-3=0.
考點:解一元二次方程-因式分解法,解一元二次方程-公式法
專題:
分析:(1)利用平方差公式對等式的左邊進行因式分解;
(2)利用求根公式x=
-b±
b2-4ac
2a
來解方程.
解答:解:(1)由原方程,得
(x+1)(x-1)=0,
則x+1=0或x-1=0,
解得 x1=-1,x2=1;

(2)∵a=3,b=-8,c=-3,
∴x=
-b±
b2-4ac
2a
=
64+36
6
,
解得 x1=3,x2=-
1
3
點評:本題考查了解一元二次方程--因式分解法、公式法.因式分解法就是先把方程的右邊化為0,再把左邊通過因式分解化為兩個一次因式的積的形式,那么這兩個因式的值就都有可能為0,這就能得到兩個一元一次方程的解,這樣也就把原方程進行了降次,把解一元二次方程轉(zhuǎn)化為解一元一次方程的問題了(數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,要從一張等腰直角三角形GEF彩紙上裁出一張長方形彩紙ABCD,要求長方形彩紙ABCD的各頂點都在等腰直角三角形GEF的邊上,已知GE=GF=20cm,記長方形彩紙ABCD的面積為S.

(1)當(dāng)S=75cm2,求出長方形彩紙的長和寬.
(2)當(dāng)S最大時,請畫出圖形,并求出S的最大值以及此時對應(yīng)的長方形彩紙的長和寬.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知,?ABCD中,DM,BN都和對角線AC垂直,M,N為垂足.
求證:DM=BN.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)
27
-
12
+
1
3
;          
(2)(
48
-
75
)×
1
1
3
;
(3)(
5
+2
3
2;                    
(4)(3+
10
)(3-
10
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明想把一長為60cm,寬為40cm的長方形硬紙片做成一個無蓋的長方體盒子,于是在長方形紙片的四個角各剪去一個相同的小正方形.
(1)若設(shè)小正方形的邊長為xcm,求圖中陰影部分的面積;
(2)當(dāng)x=5時,求這個盒子的體積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“神秘數(shù)”.如:4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20都是“神秘數(shù)”
(1)28和2014這兩個數(shù)是“神秘數(shù)”嗎?如果是請說明理由,如果不是直接回答.
(2)設(shè)兩個連續(xù)偶數(shù)為2k+2和2k(k取非負整數(shù)),由這兩個連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的“神秘數(shù)”是4的倍數(shù)嗎?為什么?
(3)根據(jù)(2)的研究結(jié)果回答:最小的“神秘數(shù)”是
 
如果將“神秘數(shù)”按照從小到大排列,則第十個“神秘數(shù)”是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知拋物線y=-
1
4
x2-1

(1)填空:拋物線的頂點坐標是(
 
,
 
),對稱軸是
 
;
(2)已知y軸上一點A(0,-2),點P在拋物線上,過點P作PB⊥x軸,垂足為B.若△PAB是等邊三角形,求點P的坐標;
(3)在(2)的條件下,點M在直線AP上.在平面內(nèi)是否存在點 N,使以點O、點A、點M、點N為頂點的四邊形為菱形?若存在,直接寫出所有滿足條件的點N的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某老師對本班所有學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(成績?yōu)檎麛?shù),滿分為100分)作了統(tǒng)計分析,繪制成如下頻數(shù)、頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖,請你根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問題:

分組49.5~59.559.5~69.569.5~79.579.5~89.589.5~100.5
頻數(shù)2a20168
頻率0.040.080.400.32b
(1)求a,b的值;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)老師準備從成績不低于80分的學(xué)生中選1人介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,那么被選中的學(xué)生其成績不低于90分的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點A表示數(shù)2,那么與點A相距1個單位的點表示的數(shù)是
 

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