如圖1,若拋物線L1的頂點(diǎn)A在拋物線L2上,拋物線L2的頂點(diǎn)B也在拋物線L1上(點(diǎn)A與點(diǎn)B不重合)我們把這樣的兩拋物線L1、L2互稱為“友好”拋物線,可見一條拋物線的“友好”拋物線可以有很多條.
(1)如圖2,已知拋物線L3:y=2x2-8x+4與y軸交于點(diǎn)C,試求出點(diǎn)C關(guān)于該拋物線對稱軸對稱的對稱點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)請求出以點(diǎn)D為頂點(diǎn)的L3的“友好”拋物線L4的解析式,并指出L3與L4中y同時(shí)隨x增大而增大的自變量的取值范圍;
(3)若拋物y=a1(x-m)2+n的任意一條“友好”拋物線的解析式為y=a2(x-h)2+k,請寫出a1與a2的關(guān)系式,并說明理由.
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)設(shè)x=0,求出y的值,即可得到C的坐標(biāo),把拋物線L3:y=2x2-8x+4配方即可得到拋物線的對稱軸,由此可求出點(diǎn)C關(guān)于該拋物線對稱軸對稱的對稱點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)由(1)可知點(diǎn)D的坐標(biāo)為(4,4),再由條件以點(diǎn)D為頂點(diǎn)的L3的“友好”拋物線L4的解析式,可求出L4的解析式,進(jìn)而可求出L3與L4中y同時(shí)隨x增大而增大的自變量的取值范圍;
(3)根據(jù):拋物線L1的頂點(diǎn)A在拋物線L2上,拋物線L2的頂點(diǎn)B也在拋物線L1上,可以列出兩個(gè)方程,相加可得:(a1+a2 )(m-h)2=0,可得a1=-a2
解答:解:(1)∵拋物線L3:y=2x2-8x+4,
∴y=2(x-2)2-4,
∴頂點(diǎn)為(2,4),對稱軸為x=2,
設(shè)x=0,則y=4,
∴C(0,4),
∴點(diǎn)C關(guān)于該拋物線對稱軸對稱的對稱點(diǎn)D的坐標(biāo)為:(4,4);
(2)∵以點(diǎn)D(4,4)為頂點(diǎn)的L3的友好拋物線L4還過點(diǎn)(2,-4),
∴L4的解析式為y=-2(x-4)2+4,
∴L3與L4中y同時(shí)隨x增大而增大的自變量的取值范圍是:2≤x≤4時(shí);
(3)a1=-a2
理由如下:
∵拋物線L1的頂點(diǎn)A在拋物線L2上,拋物線L2的頂點(diǎn)B也在拋物線L1上,
∴可以列出兩個(gè)方程
n=a2(m-h)2+k①
k=a1(h-m)2+n②

①+②得:
(a1+a2 )(m-h)2=0,
∴a1=-a2
點(diǎn)評:本題屬于二次函數(shù)的綜合題,涉及了拋物線的對稱變換、拋物線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)以及新定義的問題,解答本題的關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合,特別是(3)問根據(jù)已知條件得出方程組求解,有一定難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某城市中心花園有一座鐘樓建筑,當(dāng)上午8點(diǎn)30分時(shí),分針錘尖A距地面5米,8點(diǎn)50分時(shí),分針錘尖A距地面6米,求在15點(diǎn)5分時(shí),分針錘尖到地面的距離.(
2
≈1.414,
3
≈1.732,精確到0.01米)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,將一個(gè)長為4a,寬為2b的長方形,沿圖中虛線均勻分成4個(gè)小長方形,然后按圖2形狀拼成一個(gè)正方形.
(1)圖2的空白部分的邊長是多少?(用含ab的式子表示)
(2)若2a+b=7,且ab=3,求圖2中的空白正方形的面積.
(3)觀察圖2,用等式表示出(2a-b)2,ab和(2a+b)2的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面是世界人口和我國人口變化統(tǒng)計(jì)表(單位:億):
1957年 1974年 1987年 1999年
世界總?cè)丝?/TD> 30 40 50 60
我國總?cè)丝?/TD> 6.31 8.68 10.87 12.78
(1)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示世界人口和我國人口的變化情況;并在此統(tǒng)計(jì)圖中畫出第三條折線,表示除我國外的其他國家人口的變化情況;
(2)求出不同時(shí)期我國人均擁有的國土面積(我國國土面積為960萬平方千米).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市從2012年起治理空氣污染,中期目標(biāo)為:2016年P(guān)M2.5年均值降至38微克/立方米以下.該城市PM2.5數(shù)據(jù)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下:2012年P(guān)M2.5年均值為60微克/立方米,經(jīng)過治理,預(yù)計(jì)2014年P(guān)M2.5年均值降至48.6微克/立方米.假設(shè)該城市PM2.5每年降低的百分率相同,問該市能否順利達(dá)成中期目標(biāo)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5月12日我國四川汶川縣發(fā)生里氏8.0級大地震,地震給四川,甘肅,陜西等地造成巨大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.災(zāi)難發(fā)生后,我校師生和全國人民一道,迅速伸出支援的雙手,為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物.為了支援災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后重建,我校決定象災(zāi)區(qū)捐助床架60個(gè),課桌凳100套.現(xiàn)計(jì)劃租甲、乙兩種貨車共8輛將這些物質(zhì)運(yùn)往災(zāi)區(qū),已知一輛甲貨車可裝床架5個(gè)和課桌凳20套,一輛乙貨車可裝床架10個(gè)和課桌凳10套.
(1)學(xué)校如何安排甲、乙兩種貨車可一次性把這些物資運(yùn)到災(zāi)區(qū)?有幾種方案?
(2)若兩種貨車每輛要的運(yùn)輸費(fèi)相差200元,則學(xué)校應(yīng)選擇哪種方案,使運(yùn)輸費(fèi)最少?

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解不等式組
x+2≥1
2(x+3)-3>3x
,并將其解集表示在數(shù)軸上.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班分成甲、乙兩組參加班級跳繩對抗賽,兩組參賽人數(shù)相等,比賽結(jié)束后,依據(jù)兩組學(xué)生的成績繪制了統(tǒng)計(jì)圖表:
甲組學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表
分 數(shù) 人 數(shù)
5分 5人
6分 2人
7分 3人
8分 1人
9分 4人
(1)經(jīng)計(jì)算,乙組的平均成績?yōu)?分,中位數(shù)是6分,請寫出甲組學(xué)生的平均成績、中位數(shù),并分別從平均數(shù)、中位數(shù)的角度分析哪個(gè)組的成績較好;
(2)經(jīng)計(jì)算,甲組的成績的方差是2.56,乙組的方差是多少?比較可得哪個(gè)組的成績較為整齊?
(3)學(xué)校組織跳繩比賽,班主任決定從這次對抗賽中得分為9分的學(xué)生中抽簽選取4個(gè)人組成代表隊(duì)參賽,則在對抗賽中得分為9分的學(xué)生參加比賽的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知△ABC內(nèi)接于⊙O,若∠BOC=100°,則∠BAC=
 
°.

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