(1)如圖①,已知△ABC,以AB、AC為邊向外作正方形ABFD和正方形ACGE,連接BE、CD.BE與CD有什么數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)運(yùn)用(1)解答中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),完成下題:
如圖②,要測(cè)量池塘兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)B、E的距離,已經(jīng)測(cè)得∠ABC=45°,∠CAE=90°,AB=100m,BC=150m,AC=AE,求BE的長(zhǎng).
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),勾股定理,正方形的性質(zhì)
專(zhuān)題:
分析:(1)由正方形的性質(zhì)就可以得出△ADC≌△ABE,就可以得出CD=BE;
(2)在AB的外側(cè)作AD⊥AB,使AD=AB,連結(jié)CD,BD,就可以得出△ADC≌△ABE,就有CD=BE,在Rt△CDB中由勾股定理就可以求出CD的值,進(jìn)而得出結(jié)論.
解答:解:(1)CD=BE.
理由:如圖①∵四邊形ABFD和四邊形ACGE都是正方形,
∴AD=AB,AC=AE,∠DAB=∠CAE=90°,
∴∠DAB+∠BAC=∠CAE+∠BAC,
∴∠DAC=∠BAE.
在△ADC和△ABE中
AD=AB
∠DAC=∠BAE
AC=AE

∴△ADC≌△ABE(SAS),
∴CD=BE;
(2)如圖②,在AB的外側(cè)作AD⊥AB,使AD=AB,連結(jié)CD,BD,
∴∠DAB=90°,
∴∠ABD=∠ADB=45°.
∵∠ABC=45°,
∴∠ABD+∠ABC=45°+45°=90°,
即∠DBC=90°.
∴∠CAE=90°,
∴∠DAB=∠CAE,
∴∠DAB+∠BAC=∠CAE+∠BAC,
即∠DAC=∠BAE.
在△ADC和△ABE中
AD=AB
∠DAC=∠BAE
AC=AE
,
∴△ADC≌△ABE(SAS),
∴CD=BE.
∵AB=100m,在直角△ABD中,由勾股定理,得
BD=100
2

∵BC=150m,在Rt△BDC中,由勾股定理,得
CD=
BC2+BD2
=50
17
m,
∴BE=50
17
m.
答:BE的長(zhǎng)為50
17
m.
點(diǎn)評(píng):本題考查了正方形的性質(zhì)的運(yùn)用,等式的性質(zhì)的運(yùn)用,全等三角形的判定及性質(zhì)的運(yùn)用,勾股定理的運(yùn)用,等腰直角三角形的性質(zhì)的運(yùn)用,解答時(shí)證明三角形全等是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)求AB所在直線的函數(shù)表達(dá)式;
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如圖,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的拋物線y=-x2+2mx(m>0)與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A.過(guò)點(diǎn)P(1,m)作直線PM⊥x軸于點(diǎn)M,交拋物線于點(diǎn)B,記點(diǎn)B關(guān)于拋物線對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為C(點(diǎn)B,點(diǎn)C不重合).連接CB,CP.
(1)當(dāng)m=
5
2
時(shí),求點(diǎn)A的坐標(biāo)及BC的長(zhǎng);
(2)當(dāng)m>1時(shí),連接CA,當(dāng)CA⊥CP時(shí),求m的值;
(3)過(guò)點(diǎn)P作PE⊥PC且PE=PC,問(wèn)是否存在m,使得點(diǎn)E恰好落在坐標(biāo)軸上?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有滿足條件的點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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如圖所示(圖1為實(shí)景側(cè)視圖,圖2為安裝示意圖),在屋頂?shù)男逼旅嫔习惭b太陽(yáng)能熱水器:先安裝支架AB和CD(均與水平面垂直),再將集熱板安裝在AD上.為使集熱板吸熱率更高,公司規(guī)定:AD與水平線夾角為θ1,且在水平線上的射影AF為140cm.現(xiàn)已測(cè)量出屋頂斜面與水平面夾角為θ2,并已知tanθ1≈1.1,tanθ2≈0.4.如果安裝工人已確定支架AB高為25cm,求支架CD的高(結(jié)果精確到1cm)?

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(1)
 
先出發(fā),提前
 
小時(shí);
(2)
 
先到達(dá)B地,早到
 
小時(shí);
(3)A地與B地相距
 
千米;
(4)甲乙兩人在途中的速度分別是多少?

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要使方程組
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若不等式組
30x-a≥0
8x-a<0
的解是不等式
x+1
4
-1>
4x-a
6
的解,求正數(shù)a的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:(a-2b)2-3a(a-b)+(a+2b)(a-2b),其中a=-
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+1.

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兩位同學(xué)在描述同一反比例函數(shù)的圖象時(shí),甲同學(xué)說(shuō):“從這個(gè)反比例函數(shù)圖象上任意一點(diǎn)向x軸、y軸作垂線,與兩坐標(biāo)軸所圍成的矩形面積為2014.”乙同學(xué)說(shuō):“這個(gè)反比例函數(shù)圖象與直線y=-x有兩個(gè)交點(diǎn).”你認(rèn)為這兩位同學(xué)所描述的反比例函數(shù)的解析式是
 

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