【題目】如圖,拋物線交軸于兩點,與軸交于點,連接.點是第一象限內(nèi)拋物線上的一個動點,點的橫坐標為.
(1)求此拋物線的表達式;
(2)過點作軸,垂足為點,交于點.試探究點P在運動過程中,是否存在這樣的點,使得以為頂點的三角形是等腰三角形.若存在,請求出此時點的坐標,若不存在,請說明理由;
(3)過點作,垂足為點.請用含的代數(shù)式表示線段的長,并求出當為何值時有最大值,最大值是多少?
【答案】(1) ;(2) 存在,或;;(3) 當時,的最大值為:.
【解析】
(1)由二次函數(shù)交點式表達式,即可求解;
(2)分三種情況,分別求解即可;
(3)由即可求解.
解:(1)由二次函數(shù)交點式表達式得:,
即:,解得:,
則拋物線的表達式為;
(2)存在,理由:
點的坐標分別為,
則,
將點的坐標代入一次函數(shù)表達式:并解得:…①,
同理可得直線AC的表達式為:,
設直線的中點為,過點與垂直直線的表達式中的值為,
同理可得過點與直線垂直直線的表達式為:…②,
①當時,如圖1,
則,
設:,則,
由勾股定理得:,解得:或4(舍去4),
故點;
②當時,如圖1,
,則,
則,
故點;
③當時,
聯(lián)立①②并解得:(舍去);
故點Q的坐標為:或;
(3)設點,則點,
∵,
∴,
,
∵,
∴有最大值,
當時,的最大值為:.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E為邊AD上的點,點F在邊CD上,且CF=3FD,∠BEF=90°
(1)求證:△ABE∽△DEF;
(2)若AB=4,延長EF交BC的延長線于點G,求BG的長
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某倉儲中心有一個坡度為i=1:2的斜坡AB,頂部A處的高AC為4米,B、C在同一水平地面上,其橫截面如圖.
(1)求該斜坡的坡面AB的長度;
(2)現(xiàn)有一個側(cè)面圖為矩形DEFG的長方體貨柜,其中長DE=2.5米,高EF=2米,該貨柜沿斜坡向下時,點D離BC所在水平面的高度不斷變化,求當BF=3.5米時,點D離BC所在水平面的高度DH.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近幾年購物的支付方式日益增多,某數(shù)學興趣小組就此進行了抽樣調(diào)查.調(diào)查結(jié)果顯示,支付方式有:A微信、B支付寶、C現(xiàn)金、D其他,該小組對某超市一天內(nèi)購買者的支付方式進行調(diào)查統(tǒng)計,得到如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次一共調(diào)查了多少名購買者?
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;在扇形統(tǒng)計圖中A種支付方式所對應的圓心角為 度.
(3)若該超市這一周內(nèi)有1600名購買者,請你估計使用A和B兩種支付方式的購買者共有多少名?
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【題目】如圖①,在矩形中,,對角線相交于點,動點由點出發(fā),沿向點運動.設點的運動路程為,的面積為,與的函數(shù)關系圖象如圖②所示,則邊的長為( ).
A. 3B. 4C. 5D. 6
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【題目】如圖1,Rt△ABC中,∠ACB=90°,點D為AB邊上的動點(點D不與點A,點B重合),過點D作ED⊥CD交直線AC于點E,已知∠A=30°,AB=4cm,在點D由點A到點B運動的過程中,設AD=xcm,AE=ycm.
(1)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如表:
小東根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.下面是小東的探究過程,請補充完整:(說明:補全表格時相關數(shù)值,保留一位小數(shù))
(2)在如圖2的平面直角坐標系xOy中,描出以補全后的表中各對對應值為坐標的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:當AE=AD時,AD的長度約為 cm.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知P(-5,m)和Q(3,m)是二次函數(shù)y=2x2+bx+1圖象上的兩點.
(1)求b的值;
(2)將二次函數(shù)y=2x2+bx+1的圖象進行一次平移,使圖象經(jīng)過原點.(寫出一種即可)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】萬州三中初中數(shù)學組深知人生最具好奇心和幻想力、創(chuàng)造力的時期是中學時代,經(jīng)研究,為我校每一個初中生推薦一本中學生素質(zhì)數(shù)育必讀書《數(shù)學的奧秘》,這本書就是專門為好奇的中學生準備的.這本書不但給于我們知識,解答生活中的疑惑,更重要的是培養(yǎng)我們細致觀察、認真思考、勤于動手的能力.經(jīng)過一學期的閱讀和學習,為了了解學生閱讀效果,我們從初一、初二的學生中隨機各選20名,對《數(shù)學的奧秘》此書閱讀效果做測試(此次測試滿分:100分).通過測試,我們收集到20名學生得分的數(shù)據(jù)如下:
初一 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 | |
初二 | 100 | 98 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
86 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 64 | 60 | 92 |
通過整理,兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差如表:
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
初一 | 87.5 | 91 | m | 96.15 |
初二 | 86.2 | n | 92 | 113.06 |
某同學將初一學生得分按分數(shù)段(,,,),繪制成頻數(shù)分布直方圖,初二同學得分繪制成扇形統(tǒng)計圖,如圖(均不完整),初一學生得分頻數(shù)分布直方圖 初二學生得分扇形統(tǒng)計圖(注:x表示學生分數(shù))
請完成下列問題:
(1)初一學生得分的眾數(shù)________;初二學生得分的中位數(shù)________;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;扇形統(tǒng)計圖中,所對用的圓心角為________度;
(3)經(jīng)過分析________學生得分相對穩(wěn)定(填“初一”或“初二”);
(4)你認為哪個年級閱讀效果更好,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,A、B、C三點分別為A(﹣4,0)、B(﹣4,﹣4)、C(0,4),點P在x軸上,點D在直線AB上,若DA=1,CP⊥DP,垂足為P,則點P的坐標為_____.
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