先化簡，再求值：5（3a2b-ab2）-（5a2b+ab2），其中a=-1，b=2．
考點：整式的加減—化簡求值
專題：計算題
分析：原式去括號合并得到最簡結(jié)果，將a與b的值代入計算即可求出值．
解答：解：原式=15a2b-5ab2-5a2b-ab2
=10a2b-6ab2，
當(dāng)a=-1，b=2時，原式=10×（-1）2×2-6（-1）×22=20+24=44．
點評：此題考查了整式的加減-化簡求值，熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

因式分解：
（1）x3-4x；            
（2）（x-1）（x-4）-10．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a+b=3，ab=2，計算
a
b
+
b
a
的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知x，y，z滿足x2-4x+y2+6y+
z+1
+13=0，求關(guān)于m的方程
1
4
m2-x+y-z=0的根．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在△ABC中，點D在AC上，點E在AB上，AB=AC，∠1=∠2，求證：BE=CD．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，正方形ABCD的邊長是8cm，以正方形的中心O為圓心，EF為直徑的半圓切AB于M、切BC于N，已知C為BG的中點，AG交CD于H．P，Q同時從A出發(fā)，P以1cm/s的速度沿折線ADCG運動，Q以
5
2
cm/s的速速沿線段AG方向運動，P，Q中有一點到達(dá)終點時，整個運動停止．P，Q運動的時間記為t．
（1）當(dāng)t=4時，求證：△PEF≌△MEF；
（2）當(dāng)0≤t≤8時，試判斷PQ與CD的位置關(guān)系；
（3）當(dāng)t＞8時，是否存在t使得
PQ
EF2+16
2
=
5
16
？若存在請求出所有t的值，若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后，小明就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計．圖（1）和圖（2）是他通過采集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問題：
（1）求該班共有多少名學(xué)生？
（2）在圖（1）中，將表示“步行”的部分補充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計圖中，計算出“騎車”部分所對應(yīng)的百分比；
（4）如果全年級共600名同學(xué)，請你估算全年級步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：
①x2gx+（-2x2y）2÷（4xy2）；
②（6a2b-4ab+2zb2）÷（-2ab）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程
（1）x2-3x-4=0
（2）x2-2x-1=0（用配方法）

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