下列四個實數(shù)中,是無理數(shù)的是( 。
A. 0 B. ﹣3 C. D.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,已知直線AB∥CD,∠GEB的平分線EF交C D于點F,∠1=60°,則∠2等于( 。
A.130° B.140° C.150° D.160°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
中國是世界上13個貧水國家之一.某校有800名在校學(xué)生,學(xué)校為鼓勵學(xué)生節(jié)約用水,展開“珍惜水資源,節(jié)約每一滴水”系列教育活動.為響應(yīng)學(xué)校號召,數(shù)學(xué)小組做了如下調(diào)查:
小亮為了解一個擰不緊的水龍頭的滴水情況,記錄了滴水時間和燒杯中的水面高度,
如圖1.小明設(shè)計了調(diào)查問卷,在學(xué)校隨機抽取一部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并制作出統(tǒng)計圖.如圖2和圖3.
經(jīng)結(jié)合圖2和圖3回答下列問題:
(1)參加問卷調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為 人,其中選C的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比為 .
(2)在這所學(xué)校中選“比較注意,偶爾水龍頭滴水”的大概有 人.若在該校隨機抽取一名學(xué)生,這名學(xué)生選B的概率為 .
請結(jié)合圖1解答下列問題
(3)在“水龍頭滴水情況”圖中,水龍頭滴水量(毫升)與時間(分)可以用我們學(xué)過的哪種函數(shù)表示?請求出函數(shù)關(guān)系式.
(4)為了維持生命,每人每天需要約2400毫升水,該校選C的學(xué)生因沒有擰緊水龍頭,2小時浪費的水可維持多少人一天的生命需要?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知點A(x1,y1),B(x2,y2)是反比例函數(shù)y=﹣的圖象上的兩點,若x1<0<x2,則y1 y2.
(填“>”或“<”或“=”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某公司在工程招標(biāo)時,接到甲、乙兩個工程隊的投標(biāo)書.每施工一天,需付甲工程隊工程款1.5萬元,付乙工程隊工程款1.1萬元,工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)甲、乙兩隊的投標(biāo)書測算,形成下列三種施工方案:
①甲隊單獨完成此項工程剛好如期完工;②乙隊單獨完成此項工程要比規(guī)定工期多用5天;③若甲、乙兩隊合作4天,剩下的工程由乙隊獨做也正好如期完工;
如果工程不能按預(yù)定時間完工,公司每天將損失3000元,你覺得哪一種施工方案最節(jié)省工程款,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
由n個大小相同的小正方形搭成的幾何體的主視圖和左視圖如圖所示,則n的最大值為( 。
A. 11 B. 12 C. 13 D. 14
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有5個從小到大排列的正整數(shù),其中位數(shù)是3,唯一的眾數(shù)是7,則這5個數(shù)的平均數(shù)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
王大伯幾年前承辦了甲、乙兩片荒山,各栽了100棵楊梅樹,成活率為98%,現(xiàn)已結(jié)果,經(jīng)濟(jì)效益初步顯現(xiàn),為了分析收成情況,他分別從兩山上隨意各采摘了4棵樹上的楊梅,每棵的產(chǎn)量如折線統(tǒng)計圖所示.
(1)分別計算甲、乙兩山樣本的平均數(shù),并估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和;
(2)試通過計算說明,哪個山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定.
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