如圖,分別按下列要求作出經(jīng)平移所得的圖形.
(1)將三角形ABC向上平移4個(gè)單位得三角形A1B1C1;
(2)把第(1)題中平移所得的圖形向右平移5個(gè)單位得三角形A2B2C2;
(3)經(jīng)(1)(2)兩題兩次平移后所得的圖形,能通過(guò)將三角形ABC經(jīng)過(guò)一次平移得到嗎?如果你認(rèn)為可以,請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這個(gè)平移過(guò)程.
答:
考點(diǎn):作圖-平移變換
專題:
分析:(1)、(2)根據(jù)圖形平移的性質(zhì)畫出平移后的圖形即可;
(3)根據(jù)平移前后的圖形特點(diǎn)即可得出結(jié)論.
解答:解:(1)如圖所示△A1B1C1即為所求;

(2)如圖所示△A2B2C2即為所求;

(3)由圖可知,將△ABC沿直線AA2的方向平移線段AA2的長(zhǎng)即可.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是作圖-平移變換,熟知圖形平移不變性的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵
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為了了解某市初二年級(jí)3000名學(xué)生的視力,從抽查了200名學(xué)生的視力,則該問(wèn)題中的樣本是( 。
A、3000名
B、3000名學(xué)生的視力
C、查的200名學(xué)生
D、抽查的200名學(xué)生的視力

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閱讀下列材料再解方程:|x+2|=3,我們可以將x+2視為整體,由于絕對(duì)值為3的數(shù)有兩個(gè),所以x+2=3或x+2=-3,解得x=1或x-5.
請(qǐng)按照上面的解法解方程x-|
2
3
x+1|=1.

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解方程:
(1)
3x-5
x-2
=2+
x+1
2-x
;
(2)
2(x-1)
3x-9
=
4x-7
x-3
+
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AD、AF分別是△ABC在BC邊上的高和∠BAC的角平分線,已知∠B=36°,∠C=76°,求∠DAF的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)解方程:
1
x-2
=
3
2x+1
  
(2)解不等式組:
3x-2≥1
x+9<3(x+1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4(x2+y)(x2-y)-(2x2-y)2,其中x=2,y=-5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

探索:
(2-1)(2+1)=22-1
(2-1)(22+2+1)=23-1
(2-1)(23+22+2+1)=24-1
(2-1)(24+23+22+2+1)=25-1

(1)試求26+25+24+23+22+2+1的值;
(2)判斷22008+22007+22006+…+22+2+1的值的個(gè)位數(shù)是幾?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)m邊形的一個(gè)頂點(diǎn)有8條對(duì)角線,n邊形沒(méi)有對(duì)角線,p邊形有p條對(duì)角線,試求(m-p)n的值.

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