如圖,已知:AB、CD交于點O,CA=CO,BO=BD,點Q是BC的中點,點E,F(xiàn)分別是OA,OD的中點,連接QE、QF,試探討QE、QF的大小關(guān)系,并說明理由.
考點:直角三角形斜邊上的中線,等腰三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:連接CE、BF,根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)可得CE⊥AB,BF⊥CD,再根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半可得QE=
1
2
BC,QF=
1
2
BC,從而得解.
解答:解:QE=QF.理由如下:
如圖,連接CE、BF,
∵CA=CO,BO=BD,點E,F(xiàn)分別是OA,OD的中點,
∴CE⊥AB,BF⊥CD,
∵點Q是BC的中點,
∴QE=
1
2
BC,QF=
1
2
BC,
∴QE=QF.
點評:本題考查了等腰三角形的性質(zhì),直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì),熟記性質(zhì)并作輔助線構(gòu)造出直角三角形是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列語句:
①無理數(shù)都是無限小數(shù);
②實數(shù)的平方根有兩個,而立方根只有一個;
③過一點有且只有一條直線與已知直線平行.
其中( 。
A、①、②是真命題
B、②、③是真命題
C、①、③是真命題
D、以上結(jié)論都不對

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算
(1)(
8
+2
3
)×
6
;                
(2)(
80
-
40
)÷
5
;
(3)(2
3
+
6
)(2
3
-
6
);
(4)(
1
8
-
48
)-(
0.5
-2
1
3
-
32
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

△ABC中,∠C=80°,點D、E分別是△ABC邊AC、BC上的點,點P是一動點,令∠PDA=∠1,∠PE=∠2,∠DPE=∠α.

(1)若點P在線段AB上,如圖l,且∠α=50°,則∠1+∠2=
 
°
(2)若點P在邊AB上運動,如圖2,則∠α、∠1、∠2之間的關(guān)系為:
 
;
(3)若點P運動到邊AB的延長線上,如圖3,則∠α、∠l、∠2之間有何關(guān)系?猜想并說明理由.
(4)若點P運動到△ABC形外,如圖4,則∠α、∠l、∠2之間的關(guān)系為:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校去買桌椅.如果全買桌子可買15張;如果全買椅子可買20把,如果一張桌子2把椅子為一套,學(xué)?少I幾套?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)64x3-125=0.
(2)(x-1)2=36.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:
3-x
x-2
÷[(x+2)-
5
x-2
],其中x=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)2
3
+3
2
-5
3
-3
2
;
(2)
412-402
;
(3)
1
4
-
0.52
-
38

(4)-
(-81)2
-2
3-83

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,拋物線y=-x2+bx+c與x軸交于A(1,0)、B(-4,0)兩點,交y軸與C點.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)在該拋物線位于第二象限的部分上是否存在點D,使得△DBC的面積S最大?若存在,求出點D的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)設(shè)拋物線的頂點為點F,連接線段CF,連接直線BC,請問能否在直線BC上找到一個點M,在拋物線上找到一個點N,使得C、F、M、N四點組成的四邊形為平行四邊形?若存在,請寫出點M和點N的坐標;若不存在,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案