【題目】在中,的角平分線交于點,點分為4和5兩部分,則的周長為( )
A.24B.26C.28D.26或28
【答案】D
【解析】
如圖:由,根據(jù)平行四邊形的對邊相等且平行,可得AD=BC,AB=CD,AD∥BC,即可得∠AEB=∠CBE,又因為BE是∠ABC的平分線,則∠ABE=∠CBE,∠ABE=∠AEB,故AB=AE,∠ABC的平分線分對邊AD為5和4兩部分,所以AE可能等于5或等于4,然后即可得出答案.
如圖所示:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD=BC,AB=CD,AD∥BC,
∴∠AEB=∠CBE,
∵BE是∠ABC的平分線,
∴∠ABE=∠CBE,
∴∠ABE=∠AEB,
∴AB=AE,
∵∠ABC的平分線分對邊AD為5和4兩部分,
如果AE=4,則四邊形周長為26;
如果AE=5,則AB=DC=5,AD=BC=9,
∴的周長為28;
∴的周長為26或28.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三角形紙片ABC中,∠ACB=90°,BC=3,AB=5,在AC上取一E,以BE為折痕,使AB的一部分與BC重合,A與BC延長線上的點D重合,則CE的長度為( )
A. 1 B. C. 2 D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)如圖,已知O是坐標(biāo)原點,B、C兩點的坐標(biāo)分別為(3,-1)、(2,1)。
(1)以O(shè)點為位似中心在y軸的左側(cè)將△OBC放大到兩倍畫出圖形。
(2)寫出B、C兩點的對應(yīng)點B、C的坐標(biāo);
(3)如果△OBC內(nèi)部一點M的坐標(biāo)為(x,y),寫出M的對應(yīng)點M的坐標(biāo)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,頂點M在y軸上的拋物線與直線y=x+1相交于A、B兩點,且點A在x軸上,點B的橫坐標(biāo)為2,連結(jié)AM、BM.
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)判斷△ABM的形狀,并說明理由;
(3)把拋物線與直線y=x的交點稱為拋物線的不動點.若將(1)中拋物線平移,使其頂點為(m,2m),當(dāng)m滿足什么條件時,平移后的拋物線總有兩個不動點.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,DE垂直平分AB.
(1)若AB=AC=10cm,BC=6cm,求△BCE的周長;
(2)若∠A=40°,求∠EBC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在四邊形中,,、分別是、的中點,、的延長線分別與的延長線交于點、,則( )
A.B.
C.D.與的大小關(guān)系不確定
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【題目】某校在一次大課間活動中,采用了四鐘活動形式:A、跑步,B、跳繩,C、做操,D、游戲.全校學(xué)生都選擇了一種形式參與活動,小杰對同學(xué)們選用的活動形式進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,繪制了不完整的統(tǒng)計圖.
請結(jié)合統(tǒng)計圖,回答下列問題:
(1)這次調(diào)查中,一共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“B:跳繩”所對扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全條形圖;
(3)若該校有2000名學(xué)生,請估計選擇“A:跑步”的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A為函數(shù)y=(x>0)圖象上一點,連結(jié)OA,交函數(shù)y=(x>0)的圖象于點B,點C是x軸上一點,且AO=AC,則△OBC的面積為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖(a)所示點D是等邊邊BA上一動點(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方作等邊,連接AF.你能發(fā)現(xiàn)線段AF與BD之間的數(shù)量關(guān)系嗎?并證明.
(2)如圖(b)所示當(dāng)動點D運動至等邊邊BA的延長線上時,其他作法與(1)相同,猜想AF與BD在(1)中的結(jié)論是否仍然成立?(直接寫出結(jié)論)
(3)①如圖(c)所示,當(dāng)動點D在等邊邊BA上運動時(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方、下方分別作等邊和等邊,連接AF、,探究AF、與AB有何數(shù)量關(guān)系?并證明.
②如圖(d)所示,當(dāng)動點D在等邊邊BA的延長線上運動時,其他作法與(3)①相同,①中的結(jié)論是否成立?若不成立,是否有新的結(jié)論?并證明.
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