【題目】如圖,將兩塊完全相同的矩形紙片ABCD和矩形紙片AEFG按圖示方式放置(點(diǎn)A、D、E在同一直線上),連接AC、AF、CF,已知AD=3,DC=4,則CF的長(zhǎng)是( )
A.5B.7C.5D.10
【答案】C
【解析】
由兩塊完全相同的矩形紙片ABCD和矩形紙片AEFG,得出AG=AD=BC=3,FG=AB=CD=4,∠FGA=∠ABC=90°,由勾股定理求出AC=5,由SAS證得△FGA≌△ABC,得出AF=AC,∠GFA=∠BAC,∠GAF=∠BCA,由∠GFA+∠GAF=90°,推出∠GAF+BAC=90°,得出∠FAC=90°,即△CAF是等腰直角三角形,即可得出結(jié)果.
∵兩塊完全相同的矩形紙片ABCD和矩形紙片AEFG,
∴AG=AD=BC=3,FG=AB=CD=4,∠FGA=∠ABC=90°,
AC==5,
在△FGA和△ABC中,
,
∴△FGA≌△ABC(SAS),
∴AF=AC,∠GFA=∠BAC,∠GAF=∠BCA,
∵∠GFA+∠GAF=90°,
∴∠GAF+BAC=90°,
∴∠FAC=90°,
∴△CAF是等腰直角三角形,
∴CF=AC=5,
故選C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(8,2),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(0,2),則菱形ABCD面積為( 。
A. 8B. 16C. 24D. 32
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,點(diǎn)P從點(diǎn)A向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)C向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng).已知點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度為1cm/s,點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度為2cm/s,AD=4cm,BC=8cm,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t.當(dāng)t=_____S時(shí),四邊形ABQP是平行四邊形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,射線OC在∠A0B的內(nèi)部,圖中共有3個(gè)角:∠AOB、∠AOC和∠BOC,若其中有一個(gè)角的度數(shù)是另一個(gè)角度數(shù)的兩倍,則稱射線OC是∠AOB的“定分線”
(1)一個(gè)角的平分線______這個(gè)角的“定分線”;(填“是”或“不是”)
(2)如圖2,若∠MPN= ,且射線PQ是∠MPN的“定分線”,則∠MPQ=_____(用含a的代數(shù)式表示出所有可能的結(jié)果)
(3)如圖2,若∠MPN=45°,且射線PQ繞點(diǎn)P從PN位置開始,以每秒10°的速度逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)PQ與PN成90°時(shí)停止旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)的時(shí)間為t秒.同時(shí)射線PM繞點(diǎn)P以每秒5°的速度逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),并與PQ同時(shí)停止.當(dāng)PQ是∠MPN的“定分線”時(shí),求t的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在社會(huì)與實(shí)踐的課堂上,劉老師組織七(1)班的全體學(xué)生用硬紙板制作圓柱體(圖1).七(1)班共有學(xué)生50人,其中男生人數(shù)比女生人數(shù)少2人,并且每名學(xué)生每小時(shí)剪20個(gè)圓柱側(cè)面(圖2)或剪10個(gè)圓柱底面(圖3).
(1)七(1)班有男生、女生各多少人?
(2)原計(jì)劃男生負(fù)責(zé)剪圓柱側(cè)面,女生負(fù)責(zé)剪圓柱底面,要求一個(gè)圓柱側(cè)面配兩個(gè)圓柱底面,那么每小時(shí)剪出的筒身與筒底能配套嗎?如果不配套,那么男生應(yīng)向女生支援多少人時(shí),才能使每小時(shí)內(nèi)剪出的側(cè)面與底面配套.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線y=﹣x+3與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)C(0,n)是y軸上一點(diǎn),把坐標(biāo)平面沿直線AC折疊,使點(diǎn)B剛好落在x軸上,則點(diǎn)C的坐標(biāo)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖某學(xué)校從教學(xué)樓到圖書館總有少數(shù)同學(xué)不走人行道,而橫穿草坪.
(1)試用所學(xué)的知識(shí)來說明少數(shù)學(xué)生這樣走的理由;
(2)請(qǐng)問學(xué)生這樣走行嗎?如不行請(qǐng)你在草坪上豎起一個(gè)牌子,寫上一句話來警示學(xué)生應(yīng)該怎樣做.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】感知:如圖①,△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,正方形CDEF的頂點(diǎn)D、F分別在邊AC、BC上,易證:AD=BF(不需要證明);
探究:將圖①的正方形CDEF繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α(0°<α<90°),連接AD、BF,其他條件不變,如圖②,求證:AD=BF;
應(yīng)用:若α=45°,CD=,BE=1,如圖③,則BF= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等腰Rt△ABC中,D為斜邊AB的中點(diǎn),點(diǎn)E在AC上,且∠EDC=72°,點(diǎn)F在AB上,滿足DE=DF,則∠CEF的度數(shù)為_______.
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