若用圓心角為90°,面積為16π的扇形卷成一個(gè)無(wú)底圓錐形桶,則這個(gè)圓錐形桶的高為
 
考點(diǎn):圓錐的計(jì)算
專(zhuān)題:計(jì)算題
分析:設(shè)扇形的半徑為R,圓錐的底面圓的半徑為r,先根據(jù)扇形的面積公式得16π=
90•π•R2
360
,解得R=8,再利用弧長(zhǎng)公式得到2πr=
90•π•8
180
,解得r=2,然后利用勾股定理計(jì)算這個(gè)圓錐形桶的高.
解答:解:設(shè)扇形的半徑為R,圓錐的底面圓的半徑為r,
根據(jù)題意得16π=
90•π•R2
360
,解得R=8,
2πr=
90•π•8
180
,解得r=2,
所以個(gè)圓錐形桶的高=
82-22
=2
15

故答案為2
15
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓錐的計(jì)算:圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖為一扇形,這個(gè)扇形的弧長(zhǎng)等于圓錐底面的周長(zhǎng),扇形的半徑等于圓錐的母線長(zhǎng).也考查了勾股定理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(
3a+2b
2
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)興趣小組,在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于x的一元一次方程,
kx-a
2
-1=x-
-3x+9k
6
,方程中的常數(shù)a老師已給出,但常數(shù)k老師卻未寫(xiě)出,數(shù)學(xué)老師讓小組中的60名學(xué)生每人自己想好一個(gè)值(k≠3),然后代入方程中,再解出方程的解,他驚奇地發(fā)現(xiàn),全班同學(xué)的答案竟然是一模一樣的,你能告訴小明這是什么原因嗎?你知道題中老師給出的a是多少嗎?方程的解是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在分別標(biāo)有號(hào)碼2、3、4、…10的9個(gè)球中,隨機(jī)取出兩個(gè)球,記下它們的標(biāo)號(hào),則較大標(biāo)號(hào)被較小標(biāo)號(hào)整除的概率是( 。
A、
1
4
B、
2
9
C、
5
18
D、
7
36

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)A(-1,y1),B(0,y2),C(1,y3)是拋物線y=(x+1)2+a上的三點(diǎn),則y1、y2、y3的大小關(guān)系為
 
.(用“>”號(hào)連接)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)a=-2時(shí),下列多項(xiàng)式的值為正數(shù)的是( 。
A、-a-4
B、-3+a2
C、2a-1
D、a2-4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)y=ax2-4x+c的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A和點(diǎn)B.
(1)求該二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)求出該拋物線的對(duì)稱(chēng)軸及頂點(diǎn)坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P(m,m)與點(diǎn)Q均在該函數(shù)圖象上(其中m>0),且這兩點(diǎn)關(guān)于拋物線的對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng),求m的值及點(diǎn)Q到x軸的距離;
(4)在(3)的條件下,該拋物線上是否存在點(diǎn)M,使得△MPQ的面積為64?若存在請(qǐng)求出M的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

墨江中學(xué)舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),大家積極報(bào)名參加,都想為班級(jí)爭(zhēng)光添彩.七年級(jí)7班的李偉同學(xué)參加了一場(chǎng)1500米的賽跑,他以6米/秒的速度跑了一段路程,又以4米/秒的速度跑完了其余的路程,一共花了5分鐘,請(qǐng)你計(jì)算李偉同學(xué)以6米/秒的速度跑了多少米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,DC=1.點(diǎn)D為BC邊上一點(diǎn),且BD=2AD,∠DAC=30°,求斜邊AB長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào)).

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