如圖,已知:∠BME=∠CPF,直線EF分別交AB、CD于M、P,MN、PQ分別平分∠AME、∠DPF,求證:
(1)AB∥CD.
(2)MN∥PQ.
考點:平行線的判定
專題:證明題
分析:(1)利用對頂角可求得∠BME=∠EPD,可證得結(jié)論;
(2)利用(1)的結(jié)論可得∠AMP=∠DPM,∠AME=∠CPM,再結(jié)合對頂角和角平分線的定義可證得結(jié)論.
解答:證明:(1)∵∠CPF=∠EPD,∠BME=∠CPF,
∴∠BME=∠EPD,
∴AB∥CD;
(2)由(1)可得∠EMA=∠CPM,∠AMP=∠FPD,
又∵∠CPM=∠FPD,
∴∠AME=∠FPD,
∵MN、PQ分別平分∠AME和∠DPF,
∴∠AMN=∠DPQ,
∴∠NMP=∠QPE,
∴MN∥PQ.
點評:本題主要考查平行線的判定和性質(zhì),掌握平行線的判定和性質(zhì)是解題的關(guān)鍵,即①同位角相等?兩直線平行,②內(nèi)錯角相等?兩直線平行,③同旁內(nèi)角互補?兩直線平行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1,邊長為1的正三角形ABC,曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正三角形的漸開線”,其中,AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、A、B、C…循環(huán),由題意可求得:曲線AP1P2P3P4P5的長度為
 
;如果按這樣的規(guī)律一直持續(xù)下去,則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長度為
 

(2)如圖2,邊長為1的正四邊形ABCD,曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正四邊形的漸開線”,其中,AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、D、A、B…循環(huán),由題意可求得:曲線AP1P2P3P4P5的長度為
 
;如果按這樣的規(guī)律一直持續(xù)下去,則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長度為
 

(3)如圖3,邊長為1的正五邊形ABCDE,曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正五邊形的漸開線”,其中,AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、D、E、A…循環(huán),由題意可求得:曲線AP1P2P3P4P5的長度為
 
;如果按這樣的規(guī)律一直持續(xù)下去,則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長度為
 

(4)由以上結(jié)論猜想:邊長為1的正m邊形,曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正m邊形的漸開線”,其中,AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、D、E、F…循環(huán),則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長度為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

表示實數(shù)x的點到原點的距離為2
3
,則數(shù)x為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一條直線的流水線上一次有5個機器人,它們站立的位置在數(shù)軸上依次用點A1,A2,A3,A4,A5表示,如圖
(1)怎樣將點A3移動,使它先到達A2,再到達A5,請用文字語言說明.
(2)若原點是零件的供應(yīng)點,那5個機器人分別達到供應(yīng)點取貨的總路程是多少?
(3)將零件的供應(yīng)點設(shè)在何處,才能使5個機器人分別到達供應(yīng)點取貨的總路程最短?最短路程是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,點D是BC的中點,若AC=10cm,則OD=
 
cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠B=60°.O是AC的中點,過點A、C的直線L繞點O按逆時針方向旋α角,交邊AB于點D,作CE∥AB交直線L于點E.當(dāng)∠α=90°時,判斷四邊形EDBC是否菱形,并說明理由.

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把二次函數(shù)y=x2-2x+3配方成y=a(x-k)2+h的形式,并求出它的圖象的頂點坐標、對稱軸方程,y<0時x的取值范圍,并畫出圖象.

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如圖,⊙O是正三角形ABC的外接圓,點P在劣弧AB上,∠ABP=23°,則∠BCP=
 

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AE是∠BAC的平分線,AE的中垂線PF交BC的延長線于點F,若AE=AF,∠CAF=30°,則∠B=
 

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同步練習(xí)冊答案