【題目】如圖,已知,以為直徑,為圓心的半圓交于點,點為弧的中點,連接于點,的角平分線,且,垂足為點

判斷直線的位置關系,并說明理由;

,求的長.

【答案】直線的位置關系是相切,理由見解析;

【解析】

(1)連接CE,推出ADCE,得出ECM=∠DAC=∠DAB=∠EBC,根據(jù)AHB=90°推出DAB+∠ABE=90°.代入推出ABE+∠EBC=90°,根據(jù)切線的判定推出即可;

(2)求出AC長,求出AM=AB=3,求出CM=2,證ECM∽△EBC,得出比例式,推出BE=2EC,在BEC中,根據(jù)勾股定理即可求出BE.

直線的位置關系是相切,

理由是:連接,

為直徑,

,

,

,

,

,

,

平分,

,

,

,

,

,

經(jīng)過直徑的外端,

是圓的切線.

,.由知,是直角三角形,由勾股定理得:

中,平分,

,

,

,

,

中,由勾股定理得:,

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°,DAB延長線上一點,點EBC邊上,且BE=BD,連結AE、DEDC

①求證:△ABE≌△CBD

②若∠CAE=30°,求∠BDC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+x+4的對稱軸是直線x=3,且與軸相交于A、B兩點(B點在A點的右側),與軸交于C點.

(1)A點的坐標是   ;B點坐標是   

(2)直線BC的解析式是:   ;

(3)點P是直線BC上方的拋物線上的一動點(不與B、C重合),是否存在點P,使△PBC的面積最大.若存在,請求出△PBC的最大面積,若不存在,試說明理由;

(4)若點Mx軸上,點N在拋物線上,以A、C、M、N為頂點的四邊形是平行四邊形時,請直接寫出點M點坐標.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知在RtABC中,∠C=90°,A=30°,在直線AC上找點P,使ABP是等腰三角形,則∠APB的度數(shù)為_______________

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【題目】如圖,長方形紙片中,,將紙片折疊,使頂點落在邊上的點處,折痕的一端點在邊.

1)如圖1,當折痕的另一端邊上且時,求的長

2)如圖2,當折痕的另一端邊上且時,

①求證:.②求的長.

3)如圖3,當折痕的另一端邊上,點的對應點在長方形內(nèi)部,的距離為2,且時,求的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(知識生成)我們已經(jīng)知道,對于一個圖形,通過不同的方法計算圖形的面積可以得到一個數(shù)學等式,例如由圖1可以得到(a+2b)(a+b)=a2+3ab+2b2請解答下列問題:

(1)寫出圖2中所表示的數(shù)學等式________________;

(2)利用(1)中所得到的結論,解決下面的問題:已知a+b+c=11,ab+bc+ac=38,求a2+b2+c2的值;

(3)小明同學用圖3x張邊長為a的正方形,y張邊長為b的正方形,z張寬、長分別為a,b的長方形紙片拼出一個面積為(2a+b)(a+2b)長方形,則x+y+z=_______;

(知識遷移)(4)事實上,通過計算幾何圖形的體積也可以表示一些代數(shù)恒等式,圖4表示的是一個邊長為x的正方體挖去一個小長方體后重新拼成一個新長方體,請你根據(jù)圖4中圖形的變化關系,寫出一個數(shù)學等式:_______________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,ABAC,∠A90°,BD是∠ABC的平分線,DEBCE,若BC12,則△DEC的周長為_____

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形的邊長為,點在邊上,且,過點作直線的垂線的延長線于點,連接,則的長為________

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【題目】已知是整數(shù),則自然數(shù)的值是_____;若是整數(shù),則正整數(shù)的最小值是________.

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