【題目】如圖,拋物線(xiàn)軸交于兩點(diǎn),對(duì)稱(chēng)軸與軸交于點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn)是平面內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),且滿(mǎn)足是線(xiàn)段的中點(diǎn),連結(jié).則線(xiàn)段的最大值是________________

【答案】

【解析】

首先通過(guò)解方程得出點(diǎn)A的坐標(biāo),然后進(jìn)一步根據(jù)拋物線(xiàn)性質(zhì)得出點(diǎn)CAB的中點(diǎn),結(jié)合題意,利用勾股定理求出AQ,然后根據(jù)題意得出點(diǎn)P在以DE為直徑的圓上,圓心Q點(diǎn)的坐標(biāo)為(,0),圓Q的半徑為2,然后延長(zhǎng)AQ較圓Q于點(diǎn)F,得出此時(shí)AF最大,再連接AP,利用三角形中位線(xiàn)性質(zhì)進(jìn)一步求解即可.

解方程可得,,

則:點(diǎn)A坐標(biāo)為(30),點(diǎn)B坐標(biāo)為(5,0),

∵拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸與軸交于點(diǎn)C,

∴點(diǎn)CAB的中點(diǎn),

設(shè)DE的中點(diǎn)為Q,則Q點(diǎn)的坐標(biāo)為(,0),

∴根據(jù)勾股定理可得:AQ=

∵∠DPE=90°,

∴點(diǎn)P在以DE為直徑的圓上,圓心Q點(diǎn)的坐標(biāo)為(,0),圓Q的半徑為2,

如圖,延長(zhǎng)AQ較圓Q于點(diǎn)F,此時(shí)AF最大,最大值為

再連接AP,

∵點(diǎn)M是線(xiàn)段PB中點(diǎn),

CM為△ABP的中位線(xiàn),

CM=AP

CM的最大值為:,

故答案為:.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)的解析式為、、為常數(shù),),且,下列說(shuō)法:①;②;③方程有兩個(gè)不同根,且;④二次函數(shù)的圖象與坐標(biāo)軸有三個(gè)不同交點(diǎn),其中正確的個(gè)數(shù)是( ).

A.1B.2C.3D.4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1是一個(gè)演講臺(tái)的側(cè)面示意圖,支架是線(xiàn)段和弧為臺(tái)面,在水平地面上,.線(xiàn)段,,

1)求臺(tái)面上點(diǎn)處的高度(結(jié)果精確到);

2)如圖2,若弧所在圓的圓心為點(diǎn)的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且,求支架的長(zhǎng)度(結(jié)果精確到).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:如圖一次函數(shù)yx1的圖象與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B;二次函數(shù)yx2bxc的圖象與一次函數(shù)yx1的圖象交于BC兩點(diǎn),與x軸交于D、E兩點(diǎn)且D點(diǎn)坐標(biāo)為(10)

(1)求二次函數(shù)的解析式;

(2)求四邊形BDEC的面積S;

(3)x軸上是否存在點(diǎn)P,使得△PBC是以P為直角頂點(diǎn)的直角三角形?若存在,求出所有的點(diǎn)P,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)ABy軸交于點(diǎn),與反比例函數(shù)在第二象限內(nèi)的圖象相交于點(diǎn)

1)求直線(xiàn)AB的解析式;

2)將直線(xiàn)AB向下平移9個(gè)單位后與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)C和點(diǎn)E,與y軸交于點(diǎn)D,求的面積;

3)設(shè)直線(xiàn)CD的解析式為,根據(jù)圖象直接寫(xiě)出不等式的解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在等腰中,,點(diǎn),分別為,的中點(diǎn),連接.在線(xiàn)段上任取一點(diǎn),連接,.若,設(shè)(當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí),的值為0),

小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)隨自變量的變換而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.

下面是小明的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

1)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、計(jì)算,得到了的幾組值,如下表:

0

1

2

3

4

5

6

5.2

4.2

4.6

5.9

7.6

9.5

(說(shuō)明:補(bǔ)全表格時(shí),相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù))

(參考數(shù)據(jù):,

2)建立平面直角坐標(biāo)系(圖2),描出以補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;

3)函數(shù)的最小值為 (保留一位小數(shù)),此時(shí)點(diǎn)在圖1中的什么位置.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】69中學(xué)為了組織一次球類(lèi)對(duì)抗賽,在本校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生,對(duì)他們每人最喜歡的一項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)你根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:

1)求本次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);

2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)若全校有4500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校最喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生的疫情防控意識(shí),響應(yīng)“停課不停學(xué)”號(hào)召,某校組織了一次“疫情防控知識(shí)”專(zhuān)題網(wǎng)上學(xué)習(xí),并進(jìn)行了一次全校2500名學(xué)生都參加的網(wǎng)上測(cè)試.閱卷后,教務(wù)處隨機(jī)抽取了100份答卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)(分)的最低分為51分,最高分為滿(mǎn)分100分,并繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:

分?jǐn)?shù)段(分)

頻數(shù)(人)

頻率

0.1

18

0.18

35

0.35

12

0.12

合計(jì)

100

1

1)填空:________,________,________;

2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;

3)該校對(duì)成績(jī)?yōu)?/span>的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),按成績(jī)從高分到低分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并且一、二、三等獎(jiǎng)的人數(shù)比例為,請(qǐng)你估算全校獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù);

4)結(jié)合調(diào)查的情況,為了提高疫情防控意識(shí),請(qǐng)你給學(xué)校提一條合理性建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xoy中,對(duì)于某點(diǎn)PP不是原點(diǎn)),稱(chēng)以點(diǎn)P為圓心,長(zhǎng)為半徑圓為點(diǎn)P的半長(zhǎng)圓;對(duì)于點(diǎn)Q,若將點(diǎn)P的半長(zhǎng)圓繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn),能夠使得點(diǎn)Q位于點(diǎn)P的半長(zhǎng)圓內(nèi)部或圓上,則稱(chēng)點(diǎn)Q能被點(diǎn)P半長(zhǎng)捕獲(或點(diǎn)P能半長(zhǎng)捕獲點(diǎn)Q).

1)在平面直角坐標(biāo)系xoy中,點(diǎn)M2,0),則點(diǎn)M的半長(zhǎng)圓的面積為 ;下列各點(diǎn),能被點(diǎn)M半長(zhǎng)捕獲的點(diǎn)有

2)已知點(diǎn),

①點(diǎn)N0,n),當(dāng)t=1時(shí),線(xiàn)段EF上的所有點(diǎn)均可以被點(diǎn)N半長(zhǎng)捕獲,求n的取值范圍;

②若對(duì)于平面上的任意點(diǎn)(原點(diǎn)除外)都不能半長(zhǎng)捕獲線(xiàn)段EF上的所有點(diǎn),直接寫(xiě)出t的取值范圍.

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