已知點(diǎn)A在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為a=-1,點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)為b=3,A、B之間距離記作|AB|,定義:|AB|=|a-b|.
(1)線段AB的長(zhǎng)|AB|=
 
;
(2)設(shè)點(diǎn)P在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為x,是否存在點(diǎn)P,使|PA|+|PB|=5(即點(diǎn)P到點(diǎn)A、點(diǎn)B的距離之和為5)?若存在,請(qǐng)求出x的值.若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由?
(3)當(dāng)點(diǎn)P以每秒5個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從O點(diǎn)(原點(diǎn))向右運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)A以每秒5個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),點(diǎn)B以每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),問(wèn)它們同時(shí)出發(fā),幾秒后P到點(diǎn)A、點(diǎn)B的距離相等?
考點(diǎn):一元一次方程的應(yīng)用,數(shù)軸
專題:
分析:(1)根據(jù)數(shù)軸上兩點(diǎn)A、B對(duì)應(yīng)的數(shù),利用定義求得答案即可;
(2)利用當(dāng)P在A左側(cè)時(shí),當(dāng)P在B右側(cè)時(shí),分別得出即可;
(3)利用當(dāng)P點(diǎn)在AB之間時(shí),此時(shí)B到P點(diǎn)距離等于A點(diǎn)到P點(diǎn)距離,以及當(dāng)P點(diǎn)在AB右側(cè)時(shí),此時(shí)A、B重合,求出即可.
解答:解:(1)線段AB的長(zhǎng)|AB|=|-1-3|=4,
(2)當(dāng)P在A左側(cè)時(shí),3-x+(-1-x)=5,
解得:x=-
3
2

當(dāng)P在B右側(cè)時(shí),x-3+x-(-1)=5,
解得:x=
7
2
;
當(dāng)P在A、B之間時(shí),x不存在;
(3)當(dāng)P點(diǎn)在AB之間時(shí),此時(shí)B到P點(diǎn)距離等于A點(diǎn)到P點(diǎn)距離,
則4x+3-5x=1,
解得:x=2,
當(dāng)P點(diǎn)在AB右側(cè)時(shí),此時(shí)A、B重合,
則4x+4=5x,
解得:x=4.
故它們同時(shí)出發(fā),2秒或4秒后P到點(diǎn)A、點(diǎn)B的距離相等.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用以及數(shù)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)與距離表示方法等知識(shí),利用分類討論得出是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算(π-
7
)0-3-2-(
3
2
)2
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

河南作為全國(guó)人口大省,截至2013年末人口為10601萬(wàn)人,這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將3500 000用科學(xué)記數(shù)法表示為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,∠BOC=130°,∠ABO=∠CBE,∠ACO=∠BCD,∠CDE=45°,F(xiàn)A⊥BA交BC延長(zhǎng)線于F,則∠FAC的度數(shù)為(  )
A、5°B、10°
C、15°D、以上答案都不對(duì)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)B坐標(biāo)(-1,0),下面的四個(gè)結(jié)論:①ac<0;②a+b+c<0;③b2-4ac>0;④若(-5,y1),(
5
2
,y2)是拋物線上兩點(diǎn),則y1<y2.其中正確的結(jié)論是( 。
A、①③④B、②③④
C、②③④D、①③

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,小明家在A(10,8)處,小剛家在B(4,4)處,從小明家到小剛家可以按下面的兩條路線走:
路線一:(10,8)→(10,7)→(8,7)→(8,6)→(6,6)→(6,5)→(4,5)→(4,4);
路線二:(10,8)→(4,8)→(4,4).

(1)請(qǐng)你在圖上畫(huà)出這兩條路線,并比較這兩條路線的長(zhǎng)短;
(2)請(qǐng)你依照上述方法再寫(xiě)出一條路線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,C是半圓O上的一點(diǎn),AC平分∠DAB,AD⊥CD,垂足為D,AD交⊙O于E,連接CE.
(1)判斷CD與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)若AB=10cm,DC=4cm,求AC的長(zhǎng);
(3)若E是弧AC的中點(diǎn),⊙O的半徑為5,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

|-
2
11
|
=(  )
A、
2
11
B、-
2
11
C、
11
2
D、-
11
2

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