【題目】為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次八年級(jí)350名學(xué)生參加的漢字聽寫大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機(jī)抽取了其中若干名學(xué)生的成績作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:

成績x/

頻數(shù)

頻率

50≤x60

2

0.04

60≤x70

6

0.12

70≤x80

9

b

80≤x90

a

0.36

90≤x≤100

15

0.30

請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問題:

1a   b   ;

2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

3)這次比賽成績的中位數(shù)會(huì)落在   分?jǐn)?shù)段;

4)若成績?cè)?/span>90分以上(包括90分)的為優(yōu)等,則該年級(jí)參加這次比賽的350名學(xué)生中成績優(yōu)等的約有多少人?

【答案】1a18 ,b0.18;(2)見解析;(3) 80≤x90;(4105人.

【解析】

1)根據(jù)第一組的人數(shù)是2,對(duì)應(yīng)的頻率是0.04即可求得總?cè)藬?shù),然后根據(jù)頻率的公式即可求得;

2)根據(jù)(1)即可補(bǔ)全直方圖;

3)根據(jù)中位數(shù)的定義即可判斷;

4)利用總?cè)藬?shù)乘以對(duì)應(yīng)的頻率即可求得.

解:(1)抽取的總?cè)藬?shù)是2÷0.0450(人),

a50×0.3618,b0.18

故答案是:18,0.18

2

;

3)中位數(shù)會(huì)落80≤x90段,故答案是:80≤x90

4)該年級(jí)參加這次比賽的350名學(xué)生中成績優(yōu)等的人數(shù)約是:350×0.30105(人).

答:約有105人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數(shù)yax23ax+c的圖象與x軸交于點(diǎn)AB,與y軸交于點(diǎn)C直線y=﹣x+4經(jīng)過點(diǎn)BC

1)求拋物線的表達(dá)式;

2)過點(diǎn)A的直線交拋物線于點(diǎn)M,交直線BC于點(diǎn)N

點(diǎn)N位于x軸上方時(shí),是否存在這樣的點(diǎn)M,使得AMNM53?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

連接AC,當(dāng)直線AM與直線BC的夾角∠ANB等于∠ACB2倍時(shí),請(qǐng)求出點(diǎn)M的橫坐標(biāo).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一輛汽車在某次行駛過程中,油箱中的剩余油量y(升)與行駛路程x(千米)之間是一次函數(shù)關(guān)系,其部分圖象如圖所示.

(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;(不需要寫定義域)

(2)已知當(dāng)油箱中的剩余油量為8升時(shí),該汽車會(huì)開始提示加油,在此次行駛過程中,行駛了500千米時(shí),司機(jī)發(fā)現(xiàn)離前方最近的加油站有30千米的路程,在開往該加油站的途中,汽車開始提示加油,這時(shí)離加油站的路程是多少千米?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,O是△ABC的外接圓,∠C60°,ADO的直徑,QAD延長線上的一點(diǎn),且BQAB

1)求證:BQO的切線;

2)若AQ6

O的半徑;

P是劣弧AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)PEFAB,EF分別交CA、CB的延長線于EF兩點(diǎn),連接OP,當(dāng)OPAB之間是什么位置關(guān)系時(shí),線段EF取得最大值?判斷并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若一個(gè)三角形一條邊的平方等于另兩條邊的乘積,我們把這個(gè)三角形叫做比例三角形.

已知是比例三角形,,請(qǐng)直接寫出所有滿足條件的AC的長;

如圖1,在四邊形ABCD中,,對(duì)角線BD平分,求證:是比例三角形.

如圖2,在的條件下,當(dāng)時(shí),求的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC的外接圓,AB為直徑,∠BAC的平分線交于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DEAC分別交AC、AB的延長線于點(diǎn)E、F.

(1)求證:EF是的切線;

(2)若AC=4,CE=2,求的長度.(結(jié)果保留

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車從A城出發(fā)勻速行駛至B城,在整個(gè)行駛過程中,甲、乙兩車離開A城的距離y(千米)與甲車行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖象提供的信息,解決下列問題:

1A,B兩城相距 千米;

2)分別求甲、乙兩車離開A城的距離yx的關(guān)系式.

3)求乙車出發(fā)后幾小時(shí)追上甲車?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題提出:

如圖,圖①是一張由三個(gè)邊長為 1 的小正方形組成的“L”形紙片,圖②是一張 a× b 的方格紙(a× b的方格紙指邊長分別為 a,b 的矩形,被分成 a× b個(gè)邊長為 1 的小正方形,其中 a≥2 , b≥2,且 a,b 為正整數(shù)) .把圖①放置在圖②中,使它恰好蓋住圖②中的三個(gè)小正方形,共有多少種不同的放置方法?

問題探究:

為探究規(guī)律,我們采用一般問題特殊化的策略,先從最簡(jiǎn)單的情形入手,再逐次遞進(jìn),最后得出一般性的結(jié)論.

探究一:

把圖①放置在 2× 2的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖③,對(duì)于 2×2的方格紙,要用圖①蓋住其中的三個(gè)小正方形,顯然有 4 種不同的放置方法.

探究二:

把圖①放置在 3×2的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖④,在 3×2的方格紙中,共可以找到 2 個(gè)位置不同的 2 ×2方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在 3×2 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有 2 ×48

不同的放置方法.

探究三:

把圖①放置在 a ×2 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖⑤, a ×2 的方格紙中,共可以找到______個(gè)位置不同的 2×2方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在 a× 2 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有______種不同的放置方法.

探究四:

把圖①放置在 a ×3 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖⑥,在 a ×3 的方格紙中,共可以找到______個(gè)位置不同的 2×2方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在 a ×3 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有_____種不同的放置方法.

……

問題解決:

把圖①放置在 a ×b的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有多少種不同的放置方法?(仿照前面的探究方法,寫出解答過程,不需畫圖.)

問題拓展:

如圖,圖⑦是一個(gè)由 4 個(gè)棱長為 1 的小立方體構(gòu)成的幾何體,圖⑧是一個(gè)長、寬、高分別為 ab ,c a≥2 , b≥2 , c≥2 ,且 a,b,c 是正整數(shù))的長方體,被分成了a×b×c個(gè)棱長為 1 的小立方體.在圖⑧的不同位置共可以找到______個(gè)圖⑦這樣的幾何體.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=x+6x、y軸分別交于點(diǎn)A,點(diǎn)B,雙曲線的解析式為

(1)求出線段AB的長

(2)在雙曲線第四象限的分支上存在一點(diǎn)C,使得CBAB,CB=AB,k的值;

(3)(1)(2)的條件下,連接AC,點(diǎn)DBC的中點(diǎn),DAC的垂線BF,ACB,交直線ABF,AD,若點(diǎn)P為射線AD上的一動(dòng)點(diǎn),連接PCPF,當(dāng)點(diǎn)P在射線AD上運(yùn)動(dòng)時(shí),PF-PC的值是否發(fā)生改變?若改變,請(qǐng)求出其范圍;若不變,請(qǐng)證明并求出定值。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案