Question

學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后，王老師請班長就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計，圖（1）和圖（2）是班長和同學(xué)們通過收集和整理數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中提供的信息，解答一下問題：
（1）計算出扇形統(tǒng)計圖中“步行”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（2）求該班共有多少名學(xué)生；
（3）在圖（1）中，將表示“乘車”與“步行”的部分補(bǔ)充完整．

Answer 1

考點(diǎn)：條形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖

專題：

分析：（1）利用360°乘以對應(yīng)的百分比即可求得扇形圓心角的度數(shù)；
（2）根據(jù)騎車的人數(shù)是30人，所占的百分比是50%，即可求得總?cè)藬?shù)；
（3）利用百分比的意義求得乘車的人數(shù)，進(jìn)而利用總數(shù)減去其他各組的人數(shù)求得步行的人數(shù)．

解答：解：（1）扇形統(tǒng)計圖中“步行”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是360×（1-50%-20%）=108°；
（2）該班學(xué)生數(shù)是：30÷50%=60（人）；
（3）乘車的人數(shù)是：60×20%=12（人），
步行的人數(shù)是：60-30-12=18（人）．

點(diǎn)評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運(yùn)用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�