【題目】規(guī)律探究,觀察下列等式:
第1個等式:
第2個等式:
第3個等式:
第4個等式:
請回答下列問題:
(1)按以上規(guī)律寫出第5個等式:= ___________ = ___________
(2)用含n的式子表示第n個等式:= ___________ = ___________(n為正整數(shù))
(3)求
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某班數(shù)學科代表小芳對本年級同學參加課外興趣小組活動情況進行隨機抽樣調查,根據(jù)調查數(shù)據(jù)小芳同學還制作了參加課外興趣小組活動情況的兩個統(tǒng)計圖(見下圖)
(1)此次被調查的人數(shù)是多少?
(2)將圖②補充完整;
(3)求出圖①中表示“寫作”興趣小組的扇形圓心角度數(shù);
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【題目】隨著通訊技術迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調查了部分學生,將統(tǒng)計結果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統(tǒng)計共抽查了 名學生;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率.
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【題目】如圖,在⊙O中,直徑AB⊥弦CD于點E,連接AC,BC,點F是BA延長線上的一點,且∠FCA=∠B.
(1)求證:CF是⊙O的切線;
(2)若AE=4,tan∠ACD=,求FC的長.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,點P是線段AD上一動點,O為BD的中點,PO的延長線交BC于點Q。
(1)求證:OP=OQ;
(2)若AD=8cm,AB=6cm,P從點A出發(fā),以1cm/秒的速度向點D運動(不與點D重合),設點P運動時間為t秒,請用t表示PD的長;并求當t為何值時,四邊形PBQD是菱形。
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【題目】如圖,拋物線與軸交于A、B兩點,與軸交于點C,拋物線的對稱軸交軸于點D,已知點A(-1,0),點C(0,2).
(1)求拋物線的函數(shù)解析式;
(2)線段BC上有一動點P,過點P作軸的平行線,交拋物線于點Q,求線段PQ的最大值;
(3)若點E在軸上,點F在拋物線上.是否存在以C、D、E、F為頂點且以CD為一邊的平行四邊形?若存在,請你求出點F的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,RtΔOAB中,點O(0,0),點A(6,0),點B(0,6),斜邊AB的中點C.
點E從點B出發(fā),沿BO方向,點F從點O出發(fā),沿OA方向,速度都是1個單位/秒,時間是t秒,連接CE、CF、EF,
(1)直接寫出C點坐標______.
(2)判斷ΔCEF的形狀,并證明;
(3)在0<t<6時,以C、E、F、O四點組成的四邊形面積是否發(fā)生變化?不變,求出這個值;變化,用含t的式子表示;
(4)在t>6時,以C、E、F、O四點組成的四邊形面積是否發(fā)生變化?不變,求出這個值;變化,用含t的式子表示.
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【題目】如圖,以直線AB上一點O為端點作射線OC,使∠BOC=70°,將一個直角三角板的直角頂點放在點O處.(注:∠DOE=90°)
(1)如圖①,若直角三角板DOE的一邊OD放在射線OB上,則∠COE= °;
(2)如圖②,將直角三角板DOE繞點O轉動,如果OD在∠BOC的內(nèi)部,且∠BOD=50°,求∠COE的度數(shù);
(3)將直角三角板DOE繞點O轉動,如果OD在∠BOC的外部,且∠BOD=80°,請在備用圖中畫出三角板DOE的位置,并求出∠COE的度數(shù).
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【題目】小亮將筆記本電腦水平放置在桌子上,顯示屏OA與底板OB所在水平線的夾角為120°時,感覺最舒適(如圖1),側面示意圖為圖2;使用時為了散熱,她在底板下面墊入散熱架BCO'后,電腦轉到B O′A′位置(如圖3),側面示意圖為圖4.已知OA=OB=28cm,O′C⊥OB于點C,O′C=14cm.
(參考數(shù)據(jù):,,)
(1)求∠CBO'的度數(shù).
(2)顯示屏的頂部A'比原來升高了多少cm?(結果精確到0.1cm)
(3)如圖4,墊入散熱架后,要使顯示屏O′A′與水平線的夾角仍保持120°,則顯示屏O′A′應繞點O'按順時針方向旋轉多少度?(不寫過程,只寫結果)
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