【題目】已知:如圖.D是的邊上一點(diǎn),,交于點(diǎn)M,.
(1)求證:;
(2)若,試判斷四邊形的形狀,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)四邊形ADCN是矩形,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)平行得出∠DAM=∠NCM,根據(jù)ASA推出△AMD≌△CMN,得出AD=CN,推出四邊形ADCN是平行四邊形即可;
(2)根據(jù)∠AMD=2∠MCD,∠AMD=∠MCD+∠MDC求出∠MCD=∠MDC,推出MD=MC,求出MD=MN=MA=MC,推出AC=DN,根據(jù)矩形的判定得出即可.
證明:(1)∵CN∥AB,
∴∠DAM=∠NCM,
∵在△AMD和△CMN中,
∠DAM=∠NCM
MA=MC
∠DMA=∠NMC,
∴△AMD≌△CMN(ASA),
∴AD=CN,
又∵AD∥CN,
∴四邊形ADCN是平行四邊形,
∴CD=AN;
(2)解:四邊形ADCN是矩形,
理由如下:∵∠AMD=2∠MCD,∠AMD=∠MCD+∠MDC,
∴∠MCD=∠MDC,
∴MD=MC,
由(1)知四邊形ADCN是平行四邊形,
∴MD=MN=MA=MC,
∴AC=DN,
∴四邊形ADCN是矩形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)到封閉圖形的“極化距離”定義如下:任取圖形上一點(diǎn),記長(zhǎng)度的最大值為,最小值為(若與重合,則),則“極化距離”.
(1)如圖1,正方形以原點(diǎn)為中心,點(diǎn)的坐標(biāo)為,
①點(diǎn)到線(xiàn)段的“極化距離”_______;
點(diǎn)到線(xiàn)段的“極化距離”_________;
②記正方形為圖形,點(diǎn)在軸上,且,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)如圖2,圖形為圓心在軸上,半徑為的圓,直線(xiàn)與軸,軸分別交于,兩點(diǎn),若線(xiàn)段上的任一點(diǎn)都滿(mǎn)足,直接寫(xiě)出圓心的橫坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)2020年全面脫貧的目標(biāo),我國(guó)實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,從而使貧困戶(hù)的生活條件得到改善,生活質(zhì)量明顯提高.為了切實(shí)關(guān)注、關(guān)愛(ài)貧困家庭學(xué)生,某校對(duì)全校各班貧困家庭學(xué)生的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)班上貧困家庭學(xué)生人數(shù)分別有2名,3名,4名,5名,6名,共五種情況.并將其制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)求該校一共有班級(jí)________個(gè);在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,貧困家庭學(xué)生人數(shù)有5名的班級(jí)所對(duì)應(yīng)扇形圓心角為________°;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)甲、乙、丙是貧困生中的三名學(xué)生,學(xué)校決定從這三名學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名代表到市里進(jìn)行發(fā)言,用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求同時(shí)抽到甲,乙兩名學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某次“小學(xué)生書(shū)法比賽”的成績(jī)情況,隨機(jī)抽取了30名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)情況繪成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖,己知成績(jī)x(單位:分)均滿(mǎn)足“50≤x<100”.根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a的值為 ;
(2)若要繪制該樣本的扇形統(tǒng)計(jì)圖,則成績(jī)x在“70≤x<80”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為 度;
(3)此次比賽共有300名學(xué)生參加,若將“x≥80”的成績(jī)記為“優(yōu)秀”,則獲得“優(yōu)秀“的學(xué)生大約有 人:
(4)在這些抽查的樣本中,小明的成績(jī)?yōu)?2分,若從成績(jī)?cè)凇?0≤x<60”和“90≤x<100”的學(xué)生中任選2人,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求小明被選中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,函數(shù)(k>0)的圖象與直線(xiàn)y=x-3相交與點(diǎn)A(4,m).
(1)求k、m的值;
(2)已知點(diǎn)P(a,a)(a>0),過(guò)點(diǎn)P作垂直于y軸的直線(xiàn),交直線(xiàn)y=x-3于點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)P作垂直于x軸的直線(xiàn),交函數(shù)(k>0)的圖象于點(diǎn)N.
①當(dāng)a=1時(shí),判斷PM與PN之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
②若PM≥PN,請(qǐng)結(jié)合函數(shù)圖象,直接寫(xiě)出a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,四邊形ABCD為正方形,BF⊥AE,那么BF與AE相等嗎?為什么?
(2)如圖2,在Rt△ABC中,BA=BC,∠ABC=90°,D為BC邊的中點(diǎn),BE⊥AD于點(diǎn)E,交AC于F,求AF:FC的值;
(3)如圖3,Rt△ACB中,∠ABC=90°,D為BC邊的中點(diǎn),BE⊥AD于點(diǎn)E,交AC于F,若AB=3,BC=4,求CF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,P為AD上一點(diǎn),BP⊥PE交BC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E,若AB=6,AP=4,則CE的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,邊長(zhǎng)為4的正方形與邊長(zhǎng)為的正方形的頂點(diǎn)重合,點(diǎn)在對(duì)角線(xiàn)上.
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
(1)如圖1,與的數(shù)量關(guān)系為______.
類(lèi)比探究
(2)如圖2,將正方形繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)度().請(qǐng)問(wèn)(1)中的結(jié)論還成立嗎?若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
拓展延伸
(3)若為的中點(diǎn),在正方形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn),,在一條直線(xiàn)上時(shí),線(xiàn)段的長(zhǎng)度為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn),點(diǎn)B是軸正半軸上一點(diǎn),連接,過(guò)點(diǎn)A作,交軸于點(diǎn)C,點(diǎn)D是點(diǎn)C關(guān)于點(diǎn)A的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),連接,以為直徑作交于點(diǎn)E,連接AE并延長(zhǎng)交軸于點(diǎn)F,連接DF.
(1)求線(xiàn)段AE的長(zhǎng);
(2)若,求的值;
(3)若與相似,求的值.
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