科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi), 的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為 (2,-4), (4,-4), (1,-1).
(1)畫(huà)出關(guān)于軸對(duì)稱的,直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)畫(huà)出繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的;
(3)在(2)的條件下,求線段掃過(guò)的面積(結(jié)果保留π).
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【題目】對(duì)于實(shí)數(shù),定義兩種新運(yùn)算“※”和“”: ※,(其中為常數(shù),且,若對(duì)于平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn),有點(diǎn)的坐標(biāo)※,與之對(duì)應(yīng),則稱點(diǎn)的“衍生點(diǎn)”為點(diǎn).例如:的“2衍生點(diǎn)”為,即.
(1)點(diǎn)的“3衍生點(diǎn)”的坐標(biāo)為 ;
(2)若點(diǎn)的“5衍生點(diǎn)” 的坐標(biāo)為,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)的“衍生點(diǎn)”為點(diǎn),且直線平行于軸,線段的長(zhǎng)度為線段長(zhǎng)度的3倍,求的值.
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【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組在研究有關(guān)二次函數(shù)及其圖象性質(zhì)的問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)重要結(jié)論.一是發(fā)現(xiàn)拋物線y=ax2+2x+3(a≠0),當(dāng)實(shí)數(shù)a變化時(shí),它的頂點(diǎn)都在某條直線上;二是發(fā)現(xiàn)當(dāng)實(shí)數(shù)a變化時(shí),若把拋物線y=ax2+2x+3的頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)減少,縱坐標(biāo)增加,得到A點(diǎn)的坐標(biāo);若把頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)增加,縱坐標(biāo)增加,得到B點(diǎn)的坐標(biāo),則A、B兩點(diǎn)一定仍在拋物線y=ax2+2x+3上.
(1)請(qǐng)你協(xié)助探求出當(dāng)實(shí)數(shù)a變化時(shí),拋物線y=ax2+2x+3的頂點(diǎn)所在直線的解析式;
(2)問(wèn)題(1)中的直線上有一個(gè)點(diǎn)不是該拋物線的頂點(diǎn),你能找出它來(lái)嗎?并說(shuō)明理由;
(3)在他們第二個(gè)發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)下,運(yùn)用“一般﹣一特殊﹣一般”的思想,你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將你的猜想表述出來(lái)嗎?你的猜想能成立嗎?若能成立請(qǐng)說(shuō)明理由.
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【題目】某文化用品商店用元采購(gòu)一批書(shū)包,上市后發(fā)現(xiàn)供不應(yīng)求,很快銷售完了.商店又去采購(gòu)第二批同樣款式的書(shū)包,進(jìn)貨單價(jià)比第一次高元,商店用了元,所購(gòu)數(shù)量是第一次的倍.
(1)求第一批采購(gòu)的書(shū)包的單價(jià)是多少元?
(2)若商店按售價(jià)為每個(gè)書(shū)包元,銷售完這兩批書(shū)包,總共獲利多少元?
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【題目】①已知:△ABC中,BC=m,∠A=60°.問(wèn)滿足此條件的三角形有多少個(gè)?它們的最大面積存在嗎?若存在求出最大面積,并回答此時(shí)三角形的形狀;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
②有一個(gè)正方形的養(yǎng)魚(yú)塘,四個(gè)角各有一棵大樹(shù).生產(chǎn)隊(duì)設(shè)想把魚(yú)塘擴(kuò)大,使它成為一個(gè)面積最大的正方形,而又不把樹(shù)挖掉,這一設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)畫(huà)出圖形,并證明此時(shí)面積最大.若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
③上問(wèn)題推廣,有一個(gè)正五邊形的養(yǎng)魚(yú)塘,五個(gè)角各有一棵樹(shù),要擴(kuò)大使它成為面積最大的正五邊形,而又不把樹(shù)挖掉,可以嗎?畫(huà)圖說(shuō)明.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于點(diǎn)D,∠ACB的平分線交AD于點(diǎn)E,交AB于點(diǎn)F,FG⊥BC于點(diǎn)G.求證:AE=FG.
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【題目】學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)快要舉行了,小剛用自己積攢的零花錢買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋,順便想研究一下鞋碼與腳的大小之間的關(guān)系,于是,小剛回家量了一下媽媽36碼的鞋子,內(nèi)長(zhǎng)是23cm;量了爸爸42碼的鞋子,內(nèi)長(zhǎng)是26cm;又量了自己剛買的鞋子,內(nèi)長(zhǎng)是24.5cm;然后,又看了看自己所買的鞋的鞋碼,可是怎么也搞不懂一雙鞋子的鞋碼與其內(nèi)長(zhǎng)到底是什么關(guān)系,帶著這個(gè)問(wèn)題小剛?cè)?wèn)數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師說(shuō):設(shè)鞋內(nèi)長(zhǎng)是xcm,這鞋子的號(hào)碼是y,那么y是x的一次函數(shù),請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)一次函數(shù)關(guān)系式,并算一算小剛買了鞋是多少碼?
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【題目】某中學(xué)計(jì)劃為學(xué)校科技活動(dòng)小組購(gòu)買型、型兩種型號(hào)的放大鏡.若購(gòu)買8個(gè)型放大鏡和5個(gè)型放大鏡需用235元,購(gòu)買4個(gè)型放大鏡和6個(gè)型放大鏡需用170元.
(1)求每個(gè)型放大鏡和每個(gè)型故大鏡各多少元?
(2)該中學(xué)決定購(gòu)買型放大鏡和型放大鏡共75個(gè),總費(fèi)用不超過(guò)1300元,那么最多可以購(gòu)買多少個(gè)型放大鏡?
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【題目】某市數(shù)學(xué)調(diào)研小組對(duì)老師在講評(píng)試卷中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)調(diào)查,其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為“主動(dòng)質(zhì)疑”、“獨(dú)立思考”、“專注聽(tīng)講”、“講解題目”四項(xiàng),該調(diào)研小組隨機(jī)抽取了若干名初中七年級(jí)學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了______名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)如果全市有40000名七年級(jí)學(xué)生,那么在試卷評(píng)講課中,“獨(dú)立思考”的七年級(jí)學(xué)生約有多少人?
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【題目】在下面的解題過(guò)程的橫線上填空,并在括號(hào)內(nèi)注明理由
.如圖,已知∠A=∠F,∠C=∠D,試說(shuō)明BD∥CE.
解:∵∠A=∠F(已知)
∴AC∥DF( )
∴∠D=∠ ( )
又∵∠C=∠D(已知)
∴∠1=∠C(等量代換)
∴BD∥CE( )
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