12.教物理的曉麗老師在解放路百貨店買了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品,同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的(ρ=19.3×103 kg/m3).他們選用托盤(pán)天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.把托盤(pán)天平放在水平桌面上;
B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁在水平位置平衡;
C.將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中,并記下水和飾品的總體積;
D.在量筒中倒入適量的水,并記下水的體積;
E.將飾品放在左盤(pán)中,在右盤(pán)中增、減砝碼并移動(dòng)游碼,直至橫梁在水平位置平衡.
請(qǐng)你幫助同學(xué)們回答下面五個(gè)問(wèn)題:
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:A、B、EDC(余下步驟請(qǐng)用字母序號(hào)填出).
(2)在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右(左/右)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤(pán)的中央.
(3)用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量,當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示,則飾品的質(zhì)量是182.6g;用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量
筒中,如圖丙所示,則飾品的體積是10cm3
(4)通過(guò)計(jì)算可知,飾品的密度為18.26g/cm3,由此可以確定該飾品不是純金的.
(5)“適量的水”的含義是:①能淹沒(méi)被測(cè)物體②加入飾品后,水面不能超過(guò)量筒的最大測(cè)量值.

分析 本題主要考查對(duì)于天平和量筒的使用技能和如何利用密度公式計(jì)算物體的密度.在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)要將平衡螺母向指針偏轉(zhuǎn)的相反方向調(diào)節(jié);物體的體積通過(guò)量筒中兩次液面的體積差進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:(1)在測(cè)量固體的密度時(shí)應(yīng)先稱量待測(cè)物體的質(zhì)量,再測(cè)量待測(cè)物體的體積(防止水對(duì)物體質(zhì)量大小的影響),所以測(cè)量順序應(yīng)為:A、B、E、D、C.
(2)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)要將平衡螺母向指針偏轉(zhuǎn)的相反方向調(diào)節(jié),因此圖甲中指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤(pán)的中央.
(3)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量與游碼指示的數(shù)值之和,所以飾品的質(zhì)量為:100g+50g+20g+10g+2.6g=182.6g;
飾品的體積等于量筒中兩次液面示數(shù)的差,所以飾品的體積為:70cm3-60cm3=10cm3;
(4)飾品的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{182.6g}{10c{m}^{3}}$=18.26g/cm3
(5)要想測(cè)量飾品的體積,必須將飾品浸沒(méi)在液面之下,同時(shí)將飾品放入量筒后,量筒中的液面又不能超出量程,所以適量的含義是:水要浸沒(méi)飾品且飾品放入后不能超過(guò)量程.
故答案為:(1)EDC;(2)右;(3)182.6;10;(4)18.26;(5)①能淹沒(méi)被測(cè)物體;②加入飾品后,水面不能超過(guò)量筒的最大測(cè)量值.

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是熟悉測(cè)量固體密度的基本實(shí)驗(yàn)程序,能合理安排實(shí)驗(yàn)步驟,會(huì)使用天平與量筒,并能利用密度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.雪災(zāi),給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來(lái)很多困難.小亮看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點(diǎn)有無(wú)區(qū)別?為此,他進(jìn)行了下列探究過(guò)程:
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在冰塊中插入溫度計(jì),記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù).每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化.在選擇冰塊吸熱方式時(shí)他遇到了一個(gè)難題,現(xiàn)有如圖1所示的三種方法,請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法.你選擇的方法是A(A/B/C).(當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃)

在相同條件下測(cè)量三者的溫度變化,得到如圖2所示的三條溫度變化曲線(純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③).
【分析】根據(jù)曲線圖可知:
(1)利用鹽水制成的冰是(是/不是)晶體.
(2)淡鹽水冰的熔點(diǎn)是-3℃,濃鹽水冰的熔點(diǎn)是-7℃.
【歸納】根據(jù)分析可以得到:
(1)在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以降低(提高/降低)冰的熔點(diǎn),并且含鹽濃度越高的冰,能在更低(高/低)的溫度熔化.
【拓展】小亮通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖線,又有了新發(fā)現(xiàn):
(1)含鹽濃度越高的冰,熔化前升溫越快(快/慢).
(2)小亮想起一件事,他們?cè)趯W(xué)習(xí)熔化時(shí),也用冰塊做了這樣的實(shí)驗(yàn),但那次做實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)量冰熔化時(shí)的溫度不是0℃,請(qǐng)你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么?(只要講出一點(diǎn)即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示,用此裝置去吸引大頭針,甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)實(shí)驗(yàn)中判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱的方法是:轉(zhuǎn)換法.
(2)比較圖中的乙和丙可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng).
(3)比較圖中的甲和丙可以得到,電磁鐵通電有磁性,斷電無(wú)無(wú)磁性.(選填“有”或“無(wú)”)
(4)從圖的丁中可以得出結(jié)論:當(dāng)電流相同時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān).
(5)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的主要實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小林同學(xué)做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)比較甲、乙兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān);兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:在接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(2)比較甲、丙兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.物理學(xué)中常用磁感線來(lái)形象地描述磁場(chǎng),用磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示)來(lái)描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,它的國(guó)際單位是特斯拉(符號(hào)是T),磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大表明磁場(chǎng)越強(qiáng);B=0表明沒(méi)有磁場(chǎng).有一種電阻,它的大小隨磁場(chǎng)強(qiáng)弱的變化而變化,這種電阻叫做磁敏電阻,圖1所示是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象.為了研究某磁敏電阻R的性質(zhì),小剛設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)S1斷開(kāi),S2閉合時(shí),電壓表的示數(shù)為3V,則此時(shí)電流表的示數(shù)為0.03A.
(2)只閉合S1,通電螺線管的左端為S極;閉合S1和S2,移動(dòng)兩個(gè)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電流表示數(shù)為0.04A時(shí),電壓表的示數(shù)為6V,由圖象可得,此時(shí)該磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.3T.
(3)實(shí)驗(yàn)中小剛將電路中電源的正負(fù)極對(duì)調(diào),發(fā)現(xiàn)乙電路中電壓表和電流表的示數(shù)不變,這表明:該磁敏電阻的阻值與磁場(chǎng)的方向無(wú)關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)中小剛通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值來(lái)改變磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度,請(qǐng)你再提供一種改變磁感應(yīng)強(qiáng)度的方法改變通電螺線管的線圈匝數(shù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較升高的溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.
(4)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是B
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和食用油
C.使用相同的燒杯.
(5)水和食用油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映(填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”),這種研究問(wèn)題的方法我們稱之為轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.太陽(yáng)能的利用越來(lái)越受到人們的重視.一太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有50kg 20℃的水,在陽(yáng)光下照射6h后,水溫升高了40℃,水吸收的太陽(yáng)能是多少焦?如果水溫升高到40℃,求水吸收的太陽(yáng)能是多少焦?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在學(xué)過(guò)質(zhì)量后,小方同學(xué)想驗(yàn)證空氣具有質(zhì)量,找來(lái)了兩只大塑料瓶(右側(cè)塑料瓶帶自行車進(jìn)氣閥)、0.5m長(zhǎng)的薄木片、打氣筒和細(xì)繩,做成如圖的裝置,把兩塑料瓶分別固定按在A、C兩點(diǎn),調(diào)整B點(diǎn)的位置,使木塊在水平方向上保持平衡后,把B點(diǎn)位置固定.
①用氣筒往進(jìn)氣閥中打氣,打氣后再提起該裝置,發(fā)現(xiàn)木片的C(填A(yù)或C)端向下傾斜,從而說(shuō)明空氣具有質(zhì)量,此時(shí)右瓶中空氣的密度增大(填增大、不變或減。
②用氣筒往右瓶打氣時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)右瓶瓶身溫度升高(填升高、不變或降低),此現(xiàn)象說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能.
③在圖中畫(huà)出右側(cè)塑料瓶的重力及作用在C點(diǎn)的力的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象中由凝固形成的是(  )
A.鋼水澆鑄成火車輪B.放在衣櫥里的樟腦丸變小
C.冬天早晨草木上的霜D.用久的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑

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同步練習(xí)冊(cè)答案