3.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示,用此裝置去吸引大頭針,甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)實(shí)驗(yàn)中判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱的方法是:轉(zhuǎn)換法.
(2)比較圖中的乙和丙可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng).
(3)比較圖中的甲和丙可以得到,電磁鐵通電有磁性,斷電無(wú)無(wú)磁性.(選填“有”或“無(wú)”)
(4)從圖的丁中可以得出結(jié)論:當(dāng)電流相同時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān).
(5)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的主要實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.

分析 (1)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱通過(guò)吸引大頭針的多少來(lái)反映,這種方法是轉(zhuǎn)換法;.
(2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素:電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無(wú)鐵芯.電流越大,匝數(shù)越多,有鐵芯時(shí)電磁鐵的磁性越強(qiáng).

解答 解:(1)用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,屬于轉(zhuǎn)換法;
(2)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系時(shí),應(yīng)控制線圈匝數(shù)相同,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置,改變電磁鐵中電流大小,應(yīng)選乙、丙兩圖;
(3)由甲丙兩圖可知,電磁鐵中有電流通過(guò)時(shí)能吸引大頭針,說(shuō)明電磁鐵通電時(shí)有磁性;斷電時(shí)無(wú)電流通過(guò),不能夠吸引大頭針,說(shuō)明電磁鐵斷電時(shí)無(wú)磁性;
(4)丁圖中兩個(gè)電磁鐵串聯(lián),通過(guò)電磁鐵的電流相等,匝數(shù)越多的電磁鐵吸引大頭針越多,磁性越強(qiáng),說(shuō)明電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān);
(5)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱由多個(gè)因素決定,因此研究時(shí)要用到控制變量法.這種方法在其他實(shí)驗(yàn)中也經(jīng)常用到如:①研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí);②研究影響蒸發(fā)快慢的因素時(shí)等等.
故答案為:(1)轉(zhuǎn)換法;(2)丙;(3)甲;有;無(wú);(4)電流;線圈匝數(shù);(5)控制變量法.

點(diǎn)評(píng) (1)掌握電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素.
(2)掌握如何用轉(zhuǎn)換法和控制變量法研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.物理學(xué)中用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢,其大小等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程.

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14.小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).

(1)實(shí)驗(yàn)中,他應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)比較步驟甲、乙可得:粗糙程度程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)比較步驟甲、丙可得:壓力大小相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.

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11.小剛在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了以下操作:
(1)小剛將蠟燭移至光具座上某一位置,移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,此時(shí)蠟燭、透鏡、光屏的位置如圖所示,則該像是放大倒立的實(shí)像(選填“放大”、“等大”或“縮小”);然后,他又突發(fā)奇想,保持透鏡的位置不變,將光屏和蠟燭的位置互換,發(fā)現(xiàn)光屏上有燭焰清晰的像(選填“有”或“沒(méi)有”).
(2)小剛將蠟燭移近凸透鏡,要想在光屏上再次成清晰的像,光屏要往遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”下同);當(dāng)光屏上成清晰的像時(shí),若在蠟燭和凸透鏡之間放一個(gè)凹透鏡,想再次在光屏上成燭焰清晰的像,光屏要向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng).

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18.小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示.
(1)他將金屬盒浸沒(méi)于水中,發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖丙所示,由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與浸入液體的深度有關(guān).
(2)接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)保持深度不變.
(3)小強(qiáng)保持圖丙中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),小強(qiáng)得出了:在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠?不可靠.原因是:小強(qiáng)沒(méi)有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.為比較兩種液體的吸熱能力,小軍用圖1中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn),
(1)本實(shí)驗(yàn)還需器材有天平和停表.收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
物理量
物質(zhì)
質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最終溫度/℃
液體15020545
液體25020568
(2)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2所示,此溫度值是26℃.
(3)實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間間接反映液體吸收熱量的多少,此時(shí)用到的物理方法是轉(zhuǎn)換法.
(4)通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)可知,液體1(選填“液體1”或“液體2”)的吸熱能力較強(qiáng).物理上用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述物質(zhì)的吸熱能力.

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15.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.推桌子,桌子沒(méi)有動(dòng),是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/td>
B.游泳時(shí),人劃水身體就能往前游,是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?/td>
C.在空中飛行的足球受重力和運(yùn)動(dòng)員踢它的力作用
D.靜止在水平公路上的汽車受到的重力和汽車對(duì)路面的壓力是一對(duì)平衡力

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12.教物理的曉麗老師在解放路百貨店買了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品,同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的(ρ=19.3×103 kg/m3).他們選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.把托盤天平放在水平桌面上;
B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁在水平位置平衡;
C.將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中,并記下水和飾品的總體積;
D.在量筒中倒入適量的水,并記下水的體積;
E.將飾品放在左盤中,在右盤中增、減砝碼并移動(dòng)游碼,直至橫梁在水平位置平衡.
請(qǐng)你幫助同學(xué)們回答下面五個(gè)問(wèn)題:
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:A、B、EDC(余下步驟請(qǐng)用字母序號(hào)填出).
(2)在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右(左/右)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤的中央.
(3)用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量,當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示,則飾品的質(zhì)量是182.6g;用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量
筒中,如圖丙所示,則飾品的體積是10cm3
(4)通過(guò)計(jì)算可知,飾品的密度為18.26g/cm3,由此可以確定該飾品不是純金的.
(5)“適量的水”的含義是:①能淹沒(méi)被測(cè)物體②加入飾品后,水面不能超過(guò)量筒的最大測(cè)量值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有一泡沫球,用絕緣細(xì)線懸掛起來(lái),判斷它是否帶電的方法中錯(cuò)誤的是( 。
A.用驗(yàn)電器金屬球跟它接觸.若驗(yàn)電器的金屬箔片張開.小球肯定帶電
B.用一帶電小球去靠近它,若小通草球被吸引,則它肯定帶電
C.用一帶電小球去靠近它,若小通草球被排斥,則它肯定帶電
D.用一些碎紙屑去靠近它,若紙屑被吸引,則它肯定帶電

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