6.某校課外小組的同學(xué)們,需測量一杯鹽水的密度,現(xiàn)有器材:刻度尺、盛有鹽水的水槽、薄橡皮膜、空可樂瓶、木塊、盛有鹽水的燒杯、細(xì)橡皮筋多根.請你利用上述器材幫助他們設(shè)計出兩種原理不同的方案測出鹽水的密度.
要求:(1)寫出其中一種方案的實驗步驟及鹽水密度的表達(dá)式(用測量量和已知量表示);
(2)簡述另一種方案的步驟;
(3)對兩種方案的可操作或誤差進(jìn)行簡單評估,寫出一條即可.

分析 (1)利用薄橡皮膜受到內(nèi)外壓強相等,并結(jié)合p=ρgh即可求出鹽水的密度;
(2)利用漂浮條件,浮力等于重力即可解決.

解答 解:(1)方案一:①先在玻璃管一端用細(xì)線扎緊薄平橡皮膜,再將扎有薄橡皮膜的玻璃管一端向下豎直插入裝有鹽水的燒杯中,此時橡皮膜向內(nèi)凹陷.玻璃管位置不動,緩慢向管內(nèi)注水,直到橡皮膜表面再次平整.分別用刻度尺測出此狀態(tài)下玻璃管中水柱的高度h1及管底到鹽水液面的高度h2,如圖所示.
 
②橡皮膜表面平整時,內(nèi)外液體產(chǎn)生的壓強相等;則
p內(nèi)=p
ρ鹽水gh2gh1
ρ鹽水=$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}$ρ
(2)方案二:①將木塊放入盛水的燒杯中,當(dāng)木塊靜止后,用刻度尺測出木塊浸在水中的深度,記作:h1;
②將木塊從水中取出,擦干水后,放入盛有鹽水的水槽中,當(dāng)木塊靜止后,用刻度尺測出木塊浸在鹽水中的深度,記作:h2;
③利用木塊在水和鹽水中漂浮,浮力相等,即可求出鹽水的密度.
在水中漂浮,則G=FgVgSh1;在鹽水中漂浮,則G=F鹽水鹽水gV鹽水gSh2;即ρgSh1鹽水gSh2
所以鹽水的密度為:ρ鹽水=$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}•{{ρ}_{水}}_{\;}$.
(3)第一種方案中橡皮膜的平整程度難以控制,誤差較大;相對來說,第二種方案中木塊進(jìn)入深度的測量較為準(zhǔn)確,誤差較小,便于操作.

點評 本題屬于開放型題,沒有給出量筒,其它給出的器材較多,要大膽利用浮力知識或壓強知識拓展思路,找到解決問題的途徑.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.下列實例中,為了減慢蒸發(fā)的是(  )
A.用地膜覆蓋農(nóng)田B.給裝有酒的瓶子加蓋子
C.把濕衣服晾在通風(fēng)向陽的地方D.把新鮮的水果裝入保鮮盒內(nèi)

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17.(1)我國交通法規(guī)規(guī)定小汽車的駕駛員駕車時必須使用安全帶,這是為了防止小汽車急剎車時,駕駛員由于慣性會向前(選填“前”或“后”)傾,碰撞車身而發(fā)生事故.
(2)載重汽車裝有較多輪子,這樣做的目的是減小壓強.

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14.風(fēng)是一種潛力很大的新能源,地球上可以用來發(fā)電的風(fēng)力資源約有1000億千瓦,幾乎是現(xiàn)在世界水力發(fā)電量的10倍.目前全世界每年燃燒煤所獲得的能量,只有風(fēng)力在一年內(nèi)所提供能量的三分之一.因此,國內(nèi)外都很重視利用風(fēng)力來發(fā)電,開發(fā)新能源.我市地處珠江入?冢兄S富的風(fēng)能資源.橫琴島上的風(fēng)電項目已并網(wǎng)發(fā)電.某學(xué)?萍夹〗M結(jié)合所學(xué)知識,對“風(fēng)力發(fā)電”展開探究.

(1)科技小組探究“風(fēng)力發(fā)電”,應(yīng)選取下列相應(yīng)的哪套裝置,原理是B.
(2)科技小組利用選取的實驗裝置進(jìn)行實驗,產(chǎn)生電流,以下必須的操作是AD(多選)
A.實驗時,開關(guān)要閉合,接通電路;
B.電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中運動;
C.整個電路都在磁場中做切割磁感線運動;
D.電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動;
E.導(dǎo)體切割磁感線的速度要快;
F.磁場的強度一定要強.
(3)在探究“感應(yīng)電流的大小與什么因素有關(guān)”時,科技小組的同學(xué)們猜想:感應(yīng)電流的大小可能跟磁場的強弱和導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān),他們探究感應(yīng)電流的大小跟磁場的強弱的關(guān)系,逐漸增大磁場強度,但得到的感應(yīng)電流變化不定,沒有規(guī)律,原因是實驗中沒有控制導(dǎo)線運動的速度相同和運動方向相同;
(4)風(fēng)力發(fā)電的工作過程是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為葉片的動能,再通過發(fā)電機將葉片的動能轉(zhuǎn)化為電能,風(fēng)能屬于可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如表是一個電飯鍋的銘牌,那么,從銘牌上的數(shù)據(jù)可知,電飯鍋正常工作時的電流是多少安培?正常工作時它內(nèi)部發(fā)熱體的電阻是多少歐姆?
電源220V  50Hz
額定功率880W
額定容量4.0L

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.一建筑工人用如圖所示的滑輪提升60Kg的泥桶,工人用250N的力在20s內(nèi)將泥桶勻速提升3m,求:
(1)工人做的功是多少?功率為多大?
(2)這個滑輪組的機械效率為多少?(保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在探究電流跟電阻、電壓關(guān)系實驗中,
(1)請你設(shè)計出實驗電路圖:
(2)按設(shè)計的實驗電路圖連接實物圖.
(3)探究電流跟電壓關(guān)系時保持電阻阻值不變,實驗記錄數(shù)據(jù)如下表,分析表中數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:在電阻一定時,電流與電阻成正比.
電流0.20.40.6
電壓123
(4)探究電流跟電阻關(guān)系時保持電阻兩端電壓不變,實驗數(shù)據(jù)如表,分析表中數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:在電壓一定時,電流與電阻成反比
電流0.60.30.2
電阻51015
綜合以上兩個結(jié)論可得出通過電阻的電流與電壓成正比,與電阻成反比.
(5)在探究電流跟電壓的關(guān)系、電流跟電阻的關(guān)系時,都要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,但其作用是不同的,兩者的區(qū)別是一個是改變電阻兩端電壓,一個是控制電阻兩端電壓不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是( 。
A.
小孔成像形成倒立的虛像
B.
人配戴凹透鏡矯正遠(yuǎn)視眼
C.
白光通過三棱鏡會分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光
D.
我們能看見物體是物體發(fā)出的光進(jìn)人我們的眼睛

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.2014年9月21日,“康達(dá)思維車”杯湖南省第三屆環(huán)金江湖自行車賽在享有“夢幻水鄉(xiāng)”美譽的邵陽縣金江鄉(xiāng)金江湖舉行,來自全國十一個省市的四百多名自行車參賽選手,駕馭動感酷帥的山地車騎行在湖光山色絕美的風(fēng)景中,體驗速度與激情,發(fā)現(xiàn)自然生態(tài)之美,感受“騎”行的快樂,如圖是一位質(zhì)量為70kg的運動員的比賽用車,其相關(guān)數(shù)據(jù)見表中
車架材料碳纖維
車架材料體積/cm32500
車架質(zhì)量/kg4.5
整車質(zhì)量/kg10
單輪接觸面積/cm34
(1)求碳纖維車架的密度;
(2)估算比賽中的山地自行車對地面的壓強;
(3)該選手在某路段勻速騎行6km,耗時10min,若該路段阻力為總重力的0.02倍,求他的騎行功率.(g取10N/kg)

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同步練習(xí)冊答案