13．某同學(xué)為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
燒杯號(hào)液體質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）加熱時(shí)間（min）
1水20020288
2水10020284
3煤油20020284
4煤油20020242
請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
（1）加熱時(shí)間越長(zhǎng)說明物質(zhì)吸收熱量越多；
（2）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不同；
（3）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物質(zhì)種類有關(guān)．

分析 （1）用相同的電熱器對(duì)液體加熱，相等時(shí)間吸收的熱量相等，可以用加熱時(shí)間長(zhǎng)短反應(yīng)物質(zhì)吸收的熱量多少．
（2）根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論；
（3）綜合分析（2）的結(jié)論，分析解答．

解答 解：（1）用相同的電熱器對(duì)液體加熱，相等時(shí)間吸收的熱量相等，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，物質(zhì)吸收的熱量越多，因此加熱時(shí)間可以反映物質(zhì)吸收熱量的多少．
（2）由表中1和3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水與煤油的質(zhì)量、升高的溫度都相等而加熱時(shí)間不同，水與煤油吸收的熱量不同，由此可得：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不同．
（3）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物質(zhì)種類有關(guān)．
故答案為：（1）物質(zhì)吸收熱量越多；（2）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不同；
（3）物質(zhì)種類．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，考查了控制變量法的應(yīng)用，應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．兩滴水銀靠近時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實(shí)說明分子間存在相互作用的引力；物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在相互作用的斥力；將50ml酒精和50ml水充分混合后總體積小于100ml，說明分子間有間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會(huì)把木塞沖開，有的同學(xué)由這個(gè)裝置聯(lián)想到內(nèi)燃機(jī)．
（1）水蒸氣沖開瓶塞，水蒸氣對(duì)瓶塞做功．水蒸氣的溫度減小，內(nèi)能減�。ê髢煽者x填“增大”、“減小”或“不變”）
（2）水蒸氣沖開瓶塞的過程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（3）這一過程與內(nèi)燃機(jī)的做功沖程能量轉(zhuǎn)化相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．小亮同學(xué)在做“測(cè)量小電燈的功率”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是P=UI．
（2）他設(shè)計(jì)了下列表格，沈老師說她設(shè)計(jì)的表格有一處不合理．你認(rèn)為哪處不合理？答：求小燈泡的平均功率一欄．
小電燈
的規(guī)格		電壓表
示數(shù)U/V		電流表
示數(shù)I/A		小電燈亮度小電燈
功率P/W		小電燈
平均功率P/W
額定電壓U額=2.5V
（3）沈老師表?yè)P(yáng)了小亮同學(xué)表格設(shè)計(jì)中有“多次測(cè)量”，下列實(shí)驗(yàn)中也采用了多次測(cè)量，其目的相同的是哪幾項(xiàng)②③④（填序號(hào)）．
①測(cè)量定值電阻的阻值        ②探究杠桿的平衡條件
③研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)    ④探究電流與電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，木塊的下面拴一鐵球懸浮在水中，當(dāng)把細(xì)線剪斷后，木塊的機(jī)械能增大，鐵球的重力勢(shì)能減小，水的重力勢(shì)能減小．（填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小靜同學(xué)在上物理課時(shí)做“測(cè)串聯(lián)電路的電流”實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)電路圖，畫在如圖1的方框里．

（2）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài)．
（3）在不了解電路中電流的大小時(shí)，應(yīng)該先選擇電流表的0～3A量程，進(jìn)行“試觸”，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，再閉合開關(guān)．試觸的時(shí)候，小靜發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左邊偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表的接線柱接反了，改進(jìn)的措施是將連接接線柱的導(dǎo)線交換一下．
（4）如果電流表的示數(shù)如圖2所示，則這個(gè)串聯(lián)電路中的電流大小是0.12A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小亮和小雨在“測(cè)定小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．
（1）小亮的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①如圖甲所示是小亮連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”，并在圖中改正（導(dǎo)線不許交叉）．

②電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表的示數(shù)為0V，電流表有示數(shù)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：燈泡短路．
③以上故障排除后，再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡仍不亮，但電流表和電壓表均有示數(shù)，接下來他應(yīng)進(jìn)行的操作是：向左移動(dòng)滑片，觀察燈泡是否發(fā)光．
④實(shí)驗(yàn)中小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下表，請(qǐng)你指出表格中的問題：設(shè)計(jì)了電阻平均值一欄；小亮又根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成U-I圖象如圖乙，根據(jù)圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是12.5Ω．
試驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω電阻平均值/Ω
1
2
3
（2）小雨想利用如圖丙所示的電路測(cè)量未知電阻Rx的大�。≧0阻值已知）．下面是他的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)．
①閉合開關(guān)S和S2，斷開S1，讀出此時(shí)電壓表的示數(shù)為U1．
②閉合開關(guān)S和S1，斷開S2，讀出此時(shí)電壓表的示數(shù)為U2．
③未知電阻值的表達(dá)式為：Rx=$\frac{{（U}_{1}-{U}_{2}）{R}_{0}}{{U}_{2}}$．
④實(shí)驗(yàn)后小雨又將開關(guān)S2換成了一個(gè)電壓表，當(dāng)閉合開關(guān)S和S1時(shí)，發(fā)現(xiàn)電路中兩個(gè)電壓表的指針角度相同．如果R0=10Ω且Rx≠R0，則Rx=2或50Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．期末考試前夕，為了不打擾小明學(xué)習(xí)，姥姥看電視時(shí)調(diào)小了音量，這是在聲源處減弱噪聲的．音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．“神舟七號(hào)”在發(fā)射升空的過程中，宇航員相對(duì)固定座椅是靜止的，以地球?yàn)閰⒄瘴�，飛船是運(yùn)動(dòng)（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．飛船在太空中通過無線電波把信息傳輸?shù)降孛嬷笓]中心（選填“無線電波”或“聲波”），這是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)．

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