7．如圖甲所示小鐵球受磁鐵作用的情況，說明力可以改變物體運動狀態(tài)；圖乙是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是相互的．

分析 解答本題需掌握：
（1）物體運動狀態(tài)的改變包括物體運動快慢和運動方向的改變；
（2）一個物體對另一個物體施加力的作用，同時另一個物體也對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．

解答 解：甲圖中小鐵球在受到磁鐵的吸引作用下，改變了小球的運動方向，即說明力可以改變物體運動狀態(tài)；
圖乙中坐在船中的人用手推另一只船時，同時自己坐的船受到了另一只船對它施加的力的作用，所以自己坐的船會向后退，表明力的作用是相互的．
故答案為：改變物體運動狀態(tài)；力的作用是相互的．

點評 本題考查學(xué)生的觀察分析圖的能力，要能從圖中得出小球的運動方向在改變，自己坐的船是向后退的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖：
物理量實驗1實驗2實驗3
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動距離S/m0.30.50.3
機械效率η74%
（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用甲（填“甲”或“乙”）圈做的實驗，實驗2是用乙（填“甲”或“乙”）圖做的實驗．
（2）請將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（百分號前保留整數(shù)）．
（3）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的總 重力越大．滑輪組的機械效率�。�
（4）比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，提升的重物越重，滑輪組的機械效率越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，一輕質(zhì)杠桿可繞點O轉(zhuǎn)動，在杠桿的A端掛一重為60牛的物體甲，在B端施加一個力F，已知OB=12厘米，AB=8厘米，求：為使杠桿水平平衡，作用在B端的力F的最小值和方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小華做“測量小燈泡電功率”的實驗，所用小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）實驗中所用電壓表在未接入電路時表盤如圖甲所示，在使用它測量前首先應(yīng)進行的操作是將電壓表指針調(diào)到零刻度處．
（2）小華連接的電路如圖乙所示，其中一根導(dǎo)線連接不規(guī)范，導(dǎo)致開關(guān)沒有閉合時電壓表就有讀數(shù)．請在這根導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線，將其改正．
（3）糾正錯誤后，測完小燈泡在2.0V時的功率，還要測量其額定功率，需向右（選填“左”或“右”）端移動滑動變阻器的滑片到恰當(dāng)位置時，電流表的示數(shù)如圖丙，則小燈泡的額定功率是0.65W．
（4）如果測得通過小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系如圖丁所示，若把這樣相同的兩只燈泡串聯(lián)在4V的電源上，每只燈泡的實際功率為0.4W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)完《聲音的特性》的知識后，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下器材：鋼尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、細線、乒乓球、橡皮槌、鐵架臺等器材（數(shù)量不限）．要求每組同學(xué)選用其中的一些器材，設(shè)計一個探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”的實驗．
（1）選用的器材：音叉、橡皮槌．
（2）寫出簡要的探究過程：
（3）除了完成老師要求的實驗外，你還能利用桌面上的器材探究有關(guān)聲現(xiàn)象的問題嗎？
①選用器材音叉、細線、乒乓球、橡皮槌  ②探究的問題探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一只燈泡額定電壓為10V，電阻為10Ω，則該燈泡的額定功率是10W，要把該燈接在電壓為12V的電源上使燈能正常發(fā)光，需要串聯(lián)一個2歐電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．“米線“是一種特色小吃．端上餐桌的有：一碗熱湯，上面浮著一層油；一碟切成薄片的鮮肉；一碗已煮熟的米線．食客先把肉片放進湯內(nèi)，稍候再加入米線．現(xiàn)有以下資料：湯的初溫95℃，比熱容4.2×103J/（kg•℃）；肉片的質(zhì)量為0.2kg，初溫25℃，比熱容3.5×l03J/（kg•℃）．基于健康緣故，將全部肉片倒入湯內(nèi)，熱平衡后溫度至少達到85℃（向外界散熱忽略不計）．問：
（1）碗中油層的主要作用是什么？
（2）為實現(xiàn)上述的溫度要求，理論上計算碗中湯的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．現(xiàn)在社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止．司機從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間；在這段時間內(nèi)汽車要保持原速前進一段距離，這段距離叫反應(yīng)距離．從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離．
下面是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時，測得的反應(yīng)距離和制動距離．請回答：
   速度/km•h-140506080100
反應(yīng)距離/m79111519
制動距離/m813203454
（1）剎車過程中輪胎會發(fā)熱，這是機械能轉(zhuǎn)化內(nèi)能的過程．
（2）利用上表數(shù)據(jù)，計算出速度為100km•h-1時該司機的反應(yīng)時間大約是0.684秒．
（3）當(dāng)汽車以108km/h的速度在高速公路上勻速直線行駛時，汽車受到的阻力是整車重的0.08倍，效率為40%．已知汽車整車質(zhì)量為1375kg，油箱容積為50L（汽油熱值q=3.3×107J/L，g=10N/kg）．求該車加一滿箱汽油，按照以上速度最多可以勻速直線行駛多遠的路程？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示為”探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．

（1）實驗中，為了便于測量物距和像距，并且成像在光屏的中心位置，凸透鏡、光屏的中心跟燭焰的中心應(yīng)大致在同一高度．
（2）在圖甲中，光屏中心呈現(xiàn)了清晰的燭焰像，所成的燭焰像應(yīng)該是圖乙中的圖a．
（3）再將蠟燭向凸透鏡靠近一些，要獲得清晰的實像，光屏應(yīng)遠離（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡．

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