11.小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中不適合作聲源的是音叉(選填“音叉”、“機械鬧鐘”).你認為該器材不適合做聲源的原因是:音叉聲音不穩(wěn)定,而且還需要敲擊.
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案:
方案A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認為最佳的方案是B(選填“A”或“B”).
(3)如果采用方案B進行實驗,得到的數(shù)據(jù)如表格所示:則待測材料隔聲性能最差的是衣服.
材料衣物錫箱紙泡沫
距離/m1.20.80.5
響度較響較響

分析 (1)解決此題要知道實驗聲源應該選擇聲音穩(wěn)定,有節(jié)奏的聲音;
(2)實驗方案中要能直觀的比較,靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當,而測量聽不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
(3)根據(jù)距離可以判斷隔音效果,距離越長說明隔音效果越差,距離越短說明隔音效果越好.

解答 解:(1)機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏,聲音較為穩(wěn)定,適合做實驗聲源;音叉聲音不穩(wěn)定,而且還需要敲擊,因此不適合做實驗聲源;
(2)測量聽不到聲音的距離較為直觀,有可靠地實驗數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果,方案B較好;靠聽到聲音的響度判斷材料的隔音效果不是太直觀,具有很大的誤差,方案A不適合;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,泡沫的距離最短,說明隔音效果最好;衣服的距離最長,說明隔音效果最差;
故答案為:(1)音叉;音叉聲音不穩(wěn)定,而且還需要敲擊;(2)B;(3)衣服.

點評 本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,會設計合理的方案判斷材料的隔音效果.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.教室里裝了很多電燈,開關與電燈之間是串聯(lián)連接入電路的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).當教室里多開一盞照明燈時,干路上的電流大小將變大(選填“變大”“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”時的實驗裝置.
(1)用透明玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是:在觀察到蠟燭A的像的同時,也能觀察到蠟燭B,巧妙地確定了像的位置,如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇2mm厚的玻璃板做實驗,否則將會在玻璃板中明顯看到2個像(填數(shù)字).為了能看到更清晰的像,應選擇在較暗(選填“明亮”或“暗”)的環(huán)境中做實驗.
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支與A大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動,當蠟燭移動到A′處時,可以看到它跟像完全重合.由此可以得出的結論是像與物大小相等.
(3)為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像,應采取的具體操作步驟是:移去蠟燭B,在B的位置放一光屏(白紙),若光屏上沒有像,則平面鏡所成的像是虛像.
(4)經(jīng)過三次實驗,記錄的像與物對應的位置如圖丙所示.為了得到更多的實驗結論,接下來小明應該進行的操作是:連接對應點,判斷連線與鏡面是否垂直,測量像與物到鏡面的距離,進行比較,得出結論.
(5)實驗過程中蠟燭燃燒產(chǎn)生煙和氣味將影響我們的身體健康,因此建議換用兩個等大的象棋子A、B代替蠟燭實驗,為了能提高像的亮度,可采取的措施是:用手電筒照亮玻璃板前的棋子A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.實驗小組用如圖(1)所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系,其實驗思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測出其電流值,并更換不同燈泡共進行了三次實驗.
(1)實驗時,接好電路后,閉合開關發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),小明靈機一動,隨意拆下一根導線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認定兩燈是串聯(lián)的,小明的結論是不可靠的(選填“可靠”或“不可靠”),理由是如果兩燈泡并聯(lián),斷開干路中的導線,兩燈泡都熄滅.
(2)如圖(2)是某同學連接的并聯(lián)電路的局部圖,某次實驗中,測量完干路C處電流之后,某同學想測量通過L1的電流,為了接入電流表,a、b、c、d四個接點中,最方便的導線拆接點是d點,同時注意,在拆接電路時,必須斷開.
(3)該同學表格設計中存在的不足之處是:缺少電流單位.

實驗次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
(4)若在連接電路時電流表出現(xiàn)圖(3)中的實驗現(xiàn)象,說明:電流表正負接線柱接反了.
(5)本實驗可以得出的結論是:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,是紅星中學九年級物理課外實踐活動小組設計的風力測量儀的電路示意圖.其電源電壓U=6V,電路保護電阻R1=2Ω,均勻電阻絲的阻值R2=3Ω,金屬絲(電阻忽略不計)的上端固定在0點,下端系有一塊塑料片A,當風從右向左吹動塑料片時,金屬絲向左擺動并與電阻絲保持良好的接觸,風力表由電壓表改裝而成.
(1)無風時,塑料片豎直下垂,電壓表示數(shù)是多少?電路中的電流是多少?
(2)風力最強時,金屬絲滑至電阻絲的最左端,電壓表的示數(shù)是多少?
(3)可以在電路中串聯(lián)電流表,把電流表改裝成風力表嗎?請說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.實驗桌上有如下器材:電壓恒定的電源一個,電壓表一塊,阻值已知的定值電阻R0和阻值未知的待測電阻Rx,開關兩個,導線若干.
(1)老師讓同學們利用上述器材測量Rx的阻值,請你設計一下可能的電路圖(至少畫出兩種);

(2)小紅自己設計出電路后,連接了部分實驗電路,如圖所示.此電路的要求是:只閉合開關S和S1時,電壓表測量的是電阻R0兩端的電壓U1,只閉合開關S和S2時,電壓表測量的是電源電壓U2
①請你根據(jù)小紅的設計要求只添加一根導線完成如圖所示的實驗電路圖的連接;
②畫出實驗電路圖;
③寫出Rx的表達式Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0.(用U1,U2和R0表示)

(3)小剛同學利用其中一部分器材測量Rx的阻值,他連接的電路如圖所示,實驗開始,小剛發(fā)現(xiàn)在閉合開關S1后,再閉合或斷開開關S2,電壓表的示數(shù)始終未U不變,檢查后發(fā)現(xiàn)電路元件、導線均完好,因為無法測得第二個電壓值,使得實驗無法完成.
①請你改動一根導線的連接位置,幫助小剛順利完成實驗(在需要改動的導線上畫“×”,并畫出導線改動后的連接位置);
②畫出電路改正后所對應的電路圖;
③只閉合開關S1時,電壓表的示數(shù)為U1,閉合開關S1和S2時,電壓表的示數(shù)為U2,請你寫出待測電阻的表達式:Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$R0.(用U1,U2和R0表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.課外科技興趣小組的小明同學用兩節(jié)干電池和一個燈泡連接了如圖所示的電路,用來探究鉛筆芯AB的導電性.閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光,這說明鉛筆是導體(填“導體、半導體、絕緣體”),當P向右移動時燈泡亮度增大,說明鉛筆芯接入電路的電阻減小,這個實驗說明導體的電阻跟導體的長度有關.發(fā)光二極管由半導體材料制成的.

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20.為了測量金屬塊的密度,將它放在調(diào)節(jié)好的天平上稱量,當天平平衡時放在右盤上的砝碼和游碼的位置如圖所示,由此可知金屬塊的質(zhì)量是172.2g.把金屬塊放入盛有60cm3水的量筒中,量筒的水面的位置如圖2,則金屬塊的體積是20cm3,測得金屬塊的密度為8.61g/cm3,合8.61×103kg/m3.此實驗的原理是ρ=$\frac{m}{V}$

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.同學們利用如圖所示的玻璃管裝置探究“氣泡上升的速度”. 
(1)該實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$.使用的測量工具有刻度尺、停表.
(2)下表為同學們在實驗中測得的數(shù)據(jù),請你把表格中的數(shù)據(jù)補充完整:
時間t/s4812162024
路程s/cm10.020.030.050.060.0
(3)寫出分析處理上表數(shù)據(jù)并得出結論的具體過程.

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