Question

10．下面是探究“水的沸騰”和“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)．
圖a是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用器材規(guī)格完全相同，將水加熱相同時(shí)間后停止．

（1）圖a中，中心有孔的紙板的主要作用是：減少熱量的散失（寫(xiě)出一條即可）．
圖b是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象．由圖象可知水的沸點(diǎn)是99℃，小紅把水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是水的初溫低．
（2）在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用如圖c的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中用酒精燈給水加熱，從而間接為研究對(duì)象（海波）加熱這樣做能確保研究對(duì)象受熱均勻；實(shí)驗(yàn)中，在記錄加熱時(shí)間的同時(shí)還需觀察記錄的現(xiàn)象有海波的溫度、海波的狀態(tài)．
（3）聰明的小軍將裝有海波的大試管直接放入上面實(shí)驗(yàn)的沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度．根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖d）．由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于固液共存選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．

Answer 1

分析 （1）為了減少熱量的散失，要在燒杯上加蓋，這樣可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，并可起到固定溫度計(jì)的作用；根據(jù)沸點(diǎn)的概念（液體沸騰時(shí)的溫度）結(jié)合圖象確定出沸點(diǎn)；根據(jù)圖象，通過(guò)水質(zhì)量的大小及初溫的高低判斷加熱時(shí)間較長(zhǎng)的原因；
（2）在對(duì)固態(tài)物質(zhì)進(jìn)行加熱時(shí)，為了使其受熱均勻，常用水浴法或空氣浴法；在探究過(guò)程中，在記錄時(shí)間的同時(shí)，還要觀察海波和蜂蠟狀態(tài)的變化及溫度的變化；
（3）由圖象可知第8分鐘時(shí)，海波正處于熔化階段，故海波處于固液共存態(tài)，到第10分鐘，海波的熔化將停止．

解答 解：（1）紙板蓋在燒杯口，可以減少熱量的損失，縮短加熱時(shí)間，還可以固定溫度計(jì)；
由圖象知，水沸騰時(shí)溫度保持99℃，說(shuō)明水的沸點(diǎn)為99℃；小紅把水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是水的初溫較低；
（2）實(shí)驗(yàn)中用酒精燈給水加熱，從而間接為研究對(duì)象（海波和蜂蠟）加熱這樣做能確保研究對(duì)象均勻受熱；在記錄加熱時(shí)間的同時(shí)還需觀察記錄的現(xiàn)象有溫度的變化和狀態(tài)的變化．
（3）由圖象可知，從第5分鐘時(shí)，達(dá)到海波的熔點(diǎn)，開(kāi)始熔化；第8分鐘時(shí)，海波正處于熔化階段，故海波處于固液共存態(tài)，到第10分鐘，海波不能繼續(xù)吸熱，海波的熔化將停止．
故答案為：（1）減少熱量的散失；99；水的初溫低；（2）受熱均勻；海波的溫度；海波的狀態(tài)；（3）固液共存態(tài)；停止．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，考查了溫度計(jì)的讀數(shù)，水沸騰的特點(diǎn)，及影響水沸騰的因素，將其與圖象結(jié)合，屬于常見(jiàn)題型．