19.小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”.實(shí)驗(yàn)時(shí),將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),鉤碼上升的高度為h,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,其移動(dòng)的距離為S,則杠桿的機(jī)械效率η=$\frac{Gh}{Fs}$(用題中字母表示).若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn),仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′>(>/=/<)F,杠桿的機(jī)械效率 η′>(>/=/<)η.

分析 (1)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$表示出杠桿的機(jī)械效率;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行分析;通過(guò)分析有用功和額外功的變化得出機(jī)械效率的變化.

解答 解:(1)杠桿的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$;
(2)根據(jù)圖示可知,將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),阻力和動(dòng)力臂都不變,阻力臂增大,由F1L1=F2L2可知,動(dòng)力將增大,即F′>F;
將鉤碼移至B點(diǎn),提升相同高度,有用功相同,彈簧測(cè)力計(jì)豎直移動(dòng)的距離不同,B點(diǎn)時(shí)杠桿上上升的高度小些,做的額外功小些,總功變小,所以機(jī)械效率變大,即η′>η.
故答案為:$\frac{Gh}{Fs}$;>;>.

點(diǎn)評(píng) 本題考查杠桿機(jī)械效率的測(cè)量,把握有用功、總功的計(jì)算方式,明確機(jī)械效率的表達(dá)式和杠桿的平衡條件是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí),小明同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使木塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示,根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,此時(shí)木塊A所受的滑動(dòng)摩擦力為2.8N.
(3)比較圖甲和圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān).比較乙、丙兩圖的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(4)小明同學(xué)想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān),他在圖甲的基礎(chǔ)上將木塊A沿豎直方向鋸掉一半,進(jìn)行如圖丁的實(shí)驗(yàn),測(cè)得滑動(dòng)摩擦力的大小是原來(lái)的一半.由此得出:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面積越小,滑動(dòng)摩擦力越。阏J(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?不正確(選填“正確”或“不正確”),理由是沒(méi)有控制壓力大小不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
被測(cè)物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)G/m(N/kg)G/m的平均值(N/kg)
物體10.10.999.9 
物體20.21.969.8
物體30.32.919.7
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要的測(cè)量工具是天平和彈簧測(cè)力計(jì);
(2)上表空白處對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)是9.8.
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論是:物體所受重力與質(zhì)量成正比.
(4)為了探究物體所受重力大小是否與形狀有關(guān),小組同學(xué)找了一些橡皮泥,用小刀刻成不同的形狀,分別測(cè)量出重力,從而得出結(jié)論.請(qǐng)問(wèn)這種探究方法可行嗎?不可行.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某中學(xué)環(huán)保小組在長(zhǎng)江邊取適量江水樣品,分別進(jìn)行了江水密度的測(cè)量:

小薇把樣品帶回學(xué)校,用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平工作臺(tái)上,把游碼移到左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的左側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向右(選填“右”或“左”)調(diào),直至天平平衡;
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30.2g,在燒杯中倒入適量的江水樣品,測(cè)出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示,則燒杯中江水的質(zhì)量為37g,將燒杯中的江水全部倒入量筒中,江水的體積如圖乙所示,則江水的密度為1.0×103kg/m3
(3)小薇用這種方法測(cè)出的江水密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.電吹風(fēng)是現(xiàn)代家庭的常用電器.如圖所示是電吹風(fēng)的電路原理圖,R是電熱絲,M是帶動(dòng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī),某電吹風(fēng)的主要技術(shù)參數(shù)如表所示:
 額定電壓 220V
 頻率 50Hz
 吹熱風(fēng)時(shí)功率 800W
 吹冷風(fēng)時(shí)功率 80W
(1)只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),電吹風(fēng)吹冷風(fēng)(選填“冷風(fēng)”、“熱風(fēng)”);
(2)當(dāng)同時(shí)閉合S1、S2時(shí),電吹風(fēng)工作,此時(shí)通過(guò)R的電流為多大?
(3)當(dāng)電吹風(fēng)正常工作并且吹熱風(fēng)時(shí),1min內(nèi)電流通過(guò)R產(chǎn)生的熱量是多少J?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.清晨,小草的露珠下面的葉脈看起來(lái)比較大,這是露珠產(chǎn)生了放大(凸透)鏡的功能,這是由于光的折射現(xiàn)象的結(jié)果.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于物體質(zhì)量或重力的估計(jì),正確的是( 。
A.一名中學(xué)生的體重大約是 50NB.一只蘋果的質(zhì)量大約是 0.15kg
C.一只母雞的重力大約是 1.5ND.一只雞蛋的質(zhì)量大約是 0.5kg

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.瑞士極限滑雪運(yùn)動(dòng)員葉爾明-海茲從本寧阿爾卑斯山脈約3962米高處幾近垂直的山峰滑下,下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員高山滑雪的說(shuō)法正確的是( 。
A.運(yùn)動(dòng)員加速下滑過(guò)程中機(jī)械能不變
B.運(yùn)動(dòng)員從山頂滑下的過(guò)程中,重力對(duì)他做了功
C.運(yùn)動(dòng)員穿的滑雪板底面積越大,所受的摩擦力越大
D.運(yùn)動(dòng)員到達(dá)山腳不能馬上停下來(lái)是因?yàn)槭艿綉T性作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示,探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:A是點(diǎn)燃的蠟燭,B是與A完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭.
(1)是否要透過(guò)玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像?答是.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在A(填“A”或“B”)側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像.
(2)當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí),要使蠟燭B與A的像重合,必須使蠟燭B靠近(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)玻璃板.
(3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是BCD.
A.為了便于觀察,最好在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行
B.如果將蠟燭A向玻璃板靠近,像會(huì)變大
C.在玻璃板與蠟燭A的像之間放一擋板,從A這一側(cè)去看玻璃板的后面,再也看不到A的像了
D.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置,發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
(4)如果在水平桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是玻璃板與桌面不垂直.
(5)為了驗(yàn)證平面鏡是否成虛像,可以在虛像的放置一個(gè)光屏,眼睛在玻璃板后(填“前”或“后”)觀察光屏上是否有像即可.

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