8．重10N的物體靜止在斜面上，對斜面的壓力大小為5N，請畫出物體受到的重力和物體對斜面的壓力的示意圖．

分析 （1）重力是物體受到的力，因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，過物體的重心表示出重力的方向即可；
（2）壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點在接觸面上，即物體與接觸面的中點；然后過壓力作用點，根據(jù)壓力的方向垂直于受力面向下畫出壓力的示意圖即可．

解答 解：
（1）過物體重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，符號為G，大小為10N；
（2）在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面向下、帶箭頭的線段，符號為F，大小為5N；
如圖所示：

點評 本題的關鍵是確定壓力和重力的作用點和方向，并會用力的圖示表示力的三要素．注意物體對斜面的壓力要小于物體所受重力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．渡船在河中勻速直線航行，船中坐著的乘客以渡船為參照物是靜止的，以河岸為參照物是運動的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，
（1）用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使它做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．根據(jù)二力平衡知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為3N．
（2）小明將木塊豎起方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话�，他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．請在圖中畫出F1的力臂（o是支點）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．星期天我校某班同學騎自行車去郊游，小明同學用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學速度增加較快，質(zhì)量較大的同學速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關，為了驗證自己的猜想，他和其他同學到實驗室進行了以下實驗，實驗過程如圖所示：
實驗序號小車及砝碼的質(zhì)量m/kg開始的速度v0/（m•s-1）1s末的速度v1/（m•s-1）2s末的速度v2/（m•s-1）每秒速度的增加量△v/（m•s-1）
10.50121
2100.510.5
3200.250.50.25
（1）完成此實驗時的要求是實驗桌面光滑水平，鉤碼的質(zhì)量相同從而保證拉力一樣．
（2）將如表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整．
（3）分析實驗數(shù)據(jù)，他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的定量關系是（用文字表述）：
（4）從這個實驗可以進一步得出，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，質(zhì)量是物體抵抗運動狀態(tài)改變的原因．

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13．物體在斜面上由靜止運動到底部時，速度的大小與斜面傾角、斜面粗糙程度和斜面長度有關．為了探究“物體在斜面上由靜止運動到底端時，速度的大小與斜面傾角的關系”，所用的實驗器材有：木塊、斜面、量角器、能測出速度的傳感器．
（1）實驗中，選擇斜面傾角最小值的標準是：木塊能向下運動．
（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請在方格紙上用描點法畫出速度v與斜面傾角θ的關系圖象．
實驗次數(shù)123456
斜面傾角θ/°304050607080
速度v/m•s-12.03.03.53.84.04.1
斜面粗糙程度相同 
斜面長度 相同

（3）根據(jù)圖象得出的探究結(jié)論是：
斜面的粗糙程度和斜面長度一定時，物體在斜面上由靜止運動到底端的速度隨著斜面傾角的增大而增大的越來越慢（選填“快”或“慢”）．

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20．在探究阻力對物體運動的影響時，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉花和小車，如圖所示．
（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑，使小車每次進入水平部分時速度大小相等．
（2）下面是記錄實驗情況的表格，請你將其中（a）、（b）兩項內(nèi)容補充完整．
（3）水平表面越光滑，小車運動的路程越大（大/�。�，速度減小得越慢（快/慢）；
（4）推理得出：如果運動物體不受阻力，運動的小車將保持勻速直線運動（勻速直線運動/靜止）狀態(tài)．
實驗序號水平材料（a）小車受阻力的情況（b）小車運動的路程
    
    
   

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．（1）如圖1甲所示，物體的長度為2.65cm．
（2）如圖2乙所示，電能表的示數(shù)為3662.5度．

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16．在“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗中．

（1）小明設計的實驗裝置如圖甲所示，兩個透明容器中密封著等量的空氣，通過U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化，將兩容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電原兩端，通過兩段電阻絲的電流相同，通電一定時間后，可以發(fā)現(xiàn)，電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關．
（2）如圖乙所示，兩個密閉容器中的電阻一樣，在其中一個容器的外部，將一個電阻和這個容器內(nèi)的電阻并聯(lián)，通電一定時間后，可以發(fā)現(xiàn)，由于通過兩容器中電阻絲的電流不同，電流產(chǎn)生的熱量也不同．
（3）小華設計的實驗電路如圖丙所示，A、B燒瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，選用的兩電阻絲的阻值不同，實驗中通過觀察溫度計示數(shù)的變化來比較兩個燒瓶中的電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．
（4）小明認為自己的實驗裝置比小化的好，原因是實驗現(xiàn)象明顯（說出一條即可）．

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