3.(1)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想:
猜想事例:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
請(qǐng)你獨(dú)立猜想:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān),導(dǎo)體的電阻還可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān).

(2)如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線(xiàn),a、b、c三根長(zhǎng)度均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟a、c的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小,可得出的結(jié)論是在材料、長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻越。
(3)依次把M、N跟a、d的兩端相連,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟長(zhǎng)度的關(guān)系,結(jié)論是在材料、橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大.

分析 (1)影響電阻大小的因素有:導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、溫度和橫截面積.
(2)在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)要通過(guò)控制變量法去判斷,探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料是否有關(guān),應(yīng)控制其長(zhǎng)度和橫截面積不變;同理要想探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度是否有關(guān),應(yīng)控制導(dǎo)體的材料和橫截面積不同.
(3)控制變量法的核心是要研究?jī)蓪?dǎo)體電阻的大小與哪個(gè)因素有關(guān),就要控制這兩個(gè)因素不同,同時(shí)也要控制兩導(dǎo)線(xiàn)其它因素相同.

解答 解:(1)導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān),可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān),還可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);
(2)探究電阻與橫截面積的關(guān)系時(shí),要選取的電阻絲必須長(zhǎng)度、材料、溫度相同,橫截面積不同的a、c兩電阻絲;在材料、長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻越;
(3)a、d的材料、橫截面積、溫度都相同,就是長(zhǎng)度不同,所以分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度的關(guān)系;在材料、橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大.
故答案為:
(1)材料;長(zhǎng)度;
(2)a、c;在材料、長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻越;
(3)長(zhǎng)度;在材料、橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大.

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中對(duì)于多因素的問(wèn)題,常常采用控制因素的辦法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法,一定要掌握控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.流過(guò)L1、L2的電流一定相等
B.甲表一定是電流表,乙表一定是電壓表
C.電壓表示數(shù)可能等于兩燈電壓之和
D.僅拆下甲表,不會(huì)影響兩燈的發(fā)光情況

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18.某同學(xué)對(duì)“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究.
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開(kāi)關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),為了節(jié)省時(shí)間采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測(cè)出AC間的電壓.
【交流與評(píng)估】
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi).
(2)該同學(xué)用上面的方法不能(選填:“能”或“不能”)測(cè)出L2兩端的電壓,原因是電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了.
(3)方法改進(jìn)后,所測(cè)出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下表中,分析書(shū)記額可以得出本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:串聯(lián)電路的總電壓等于(選填“等于”或“不等于”)各用電器兩端電壓之和.
 UAB/V UBC/V UAC/V
 2.1 1.7 3.8
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在的不足之處是只測(cè)了一組數(shù)據(jù),結(jié)論具有片面性.

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①請(qǐng)你判斷:在這個(gè)木盒內(nèi),除了導(dǎo)線(xiàn),一定還有另外一個(gè)電路元件,它是電源.
②根據(jù)上述現(xiàn)象,你不能(能/不能)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的.如果能,請(qǐng)寫(xiě)出依據(jù);如果不能,請(qǐng)寫(xiě)出在不打開(kāi)盒蓋的情況下判斷兩燈泡連接方式的方法:取下一只燈泡,觀察另一只燈泡能否發(fā)光,若發(fā)光,則為并聯(lián),若不發(fā)光,則為串聯(lián).
(2)經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),確認(rèn)這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的,但在老師閉合開(kāi)關(guān)的時(shí)候,細(xì)心的小華觀察到燈L1比L2亮些.她認(rèn)為這是因?yàn)長(zhǎng)1比L2更靠近電源正極的緣故.你認(rèn)為小華的判斷是錯(cuò)誤(正確/錯(cuò)誤)的.在不增加其他器材的條件下,能驗(yàn)證小華的判斷是否正確的做法是將兩只燈光交換位置,再比較亮度.
L1電流/AL2電流/A干路電流/A
0.160.160.32
(3)右表是小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小亮得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.請(qǐng)指出小亮的探究過(guò)程的兩點(diǎn)不妥之處:
①只根據(jù)一次測(cè)量就得出結(jié)論,不具有普遍性,
②用同一規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有片面性.

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