15．天氣炎熱，小明買(mǎi)了一根雪糕，它的質(zhì)量大約是（　�。�
A．50gB．100gC．500gD．1000g

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：我們知道一只雞蛋的質(zhì)量約50g，一只雪糕的質(zhì)量應(yīng)該比一只雞蛋質(zhì)量大一些，約相當(dāng)于兩只雞蛋，故100g較為接近．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．閱讀短文，回答問(wèn)題
曉麗去市場(chǎng)買(mǎi)蜂蜜，售貨員用勺子將蜂蜜往瓶子里倒．她發(fā)現(xiàn)蜂蜜流得比較慢，不像水流得那樣快．“為什么蜂蜜流得這么慢呀？”，售貨員回答：“蜂蜜的質(zhì)量好，所以才粘！”曉麗想：“為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢？”難道售貨員說(shuō)的對(duì)嗎？物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？她也想到：，既然磁鐵能吸住小鐵釘，那么蜂蜜也能粘住東西．而火燒磁鐵時(shí)，溫度越高，磁性越弱．她提出了猜想：物質(zhì)的粘性可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。又O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
將蜂蜜裝入三個(gè)瓶子，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．用三支相同的滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間．記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析，得出了結(jié)論．
（1）結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度升高，它的粘性減�。�
（2）這一結(jié)論可以用下列的B圖象表示．

（3）在上述探究過(guò)程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)這種方法，曉麗將不能直接測(cè)量的粘性大小轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的流淌時(shí)間．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在探究“液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小林進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系．
（2）小林要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體的壓強(qiáng)與盛液體的容器無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）小林選用乙丙兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比，這是要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．
（4）小林發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒所處深度相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．有一實(shí)心物體的質(zhì)量為2.1kg，體積為3×10-3m3，將其浸沒(méi)在水中松手后，該物體是上浮，還是下沉？請(qǐng)你用兩種方法計(jì)算得出結(jié)論．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)用如圖甲所示的裝置，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，是因?yàn)橛啥ζ胶庵R(shí)可知：此時(shí)木塊所受滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力．
序號(hào)木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上鋪棉布61.8
5平放木板上鋪毛巾63.0
（2）如要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為1、4、5三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（3）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況．若某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉動(dòng)木塊直到木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的F-t圖象如圖乙所示，其中0-4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖象：如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是C．
A、靜止                 B、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C、靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)    D、條件不足，無(wú)法判斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．爸爸給小華買(mǎi)了一件銅和玉鑲嵌在一起的工藝品，經(jīng)過(guò)查看工藝品的說(shuō)明書(shū)，小華知道這件工藝品中銅的質(zhì)量為15.8g，銅的密度為7.9g/cm3，為了測(cè)量其中玉石的密度，小華做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）首先調(diào)節(jié)天平平衡，發(fā)現(xiàn)指針靜止在中央刻度線(xiàn)的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）調(diào)好天平后測(cè)工藝品的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，盤(pán)內(nèi)砝碼和游碼在標(biāo)尺的位置如圖所示，則工藝品的質(zhì)量為64g．
（3）將工藝品放入裝有38mL水的量筒中，量筒的水面位置如圖所示，則玉石的體積為20cm3，玉石的密度為2.41g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．九九同學(xué)猜想滑輪組的機(jī)械效率可能與下列因素有關(guān)：
A．滑輪組的繞線(xiàn)方法 B．物體的重力  C．動(dòng)滑輪的重力  D．物體升高的高度
于是他利用如圖甲所示的滑輪組做了第1、2、3次實(shí)驗(yàn)．用乙滑輪組做了第4次實(shí)驗(yàn)，用丙滑輪組做了第5次實(shí)驗(yàn)．每個(gè)滑輪的質(zhì)量相同．（不計(jì)繩重和摩擦）
請(qǐng)你仔細(xì)分析表格數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
 物理量 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
 鉤碼重G/N 66 9 9 9 
 鉤碼上升的高度h/m 0.1 0.2 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F/N 2.6 2.6 3.6 5.4 3.2
 繩端移動(dòng)距離s/m 0.3 0.6 0.3 0.2 0.4
 機(jī)械效率η 76.9%  76.9% 83.3% 83.3% 70.3%
（1）由第1、2次實(shí)驗(yàn)可知滑輪組機(jī)械效率與猜想D無(wú)關(guān)，由第3、4次實(shí)驗(yàn)可知滑輪組的機(jī)械效率與猜想A無(wú)關(guān)（均填“A”、“B”、“C”、“D”）．
（2）由第1、3次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：利用同一滑輪組工作時(shí)，物重越大機(jī)械效率越高．
（3）由3和5兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示的用具中，正確使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）
A．
核桃?jiàn)A子		B．
修樹(shù)剪子		C．
取碗夾子		D．
瓶起子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示，體積為5×10-4m3的長(zhǎng)方體木塊浸沒(méi)在裝有水的柱形容器中，細(xì)線(xiàn)對(duì)木塊的拉力為2N，求：
（1）木塊受到水的浮力．
（2）木塊的重和木塊的密度．
（3）若剪斷細(xì)線(xiàn)待木塊靜止后，將木塊露出水面的部分切去后，則剩余木塊的重為多少？要使剩余木塊剛好浸沒(méi)在水中，在木塊上應(yīng)加多大的力？

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同步練習(xí)冊(cè)答案