17.小強(qiáng)做測定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖1是小強(qiáng)沒有連接完的實(shí)物電路.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小強(qiáng)將實(shí)物電路連接完整.
(2)小強(qiáng)連好電路閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是燈泡斷路(或燈座斷路)(寫出一種即可).
(3)小強(qiáng)排除故障后閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某處,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向右端滑動(dòng)(選填“左”或“右”).
(4)小強(qiáng)通過移動(dòng)滑片P,分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了如圖2所示的U-I圖象.根據(jù)U-I圖象提供的信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W,當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時(shí),小燈泡的電阻是10Ω.

分析 (1)根據(jù)燈的額定功率確定電壓表的量程,將電壓表并聯(lián)在燈的兩端,變阻器接線柱一上一下與燈串聯(lián)接入電路中;
(2)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),說明電路斷路或電路的電阻很大;電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源是連通的,據(jù)此判斷;
(3)比較2.2V與額定電壓的大小,由分壓原理確定滑片移動(dòng)的方向;
(4)根據(jù)圖丙找出額定電壓下對應(yīng)的電流大小,根據(jù)P=UI求燈的額定功率;由圖丙找出1.5V電壓下的電流,由R=$\frac{U}{I}$求電阻的大小;

解答 解:(1)燈的額定電壓為2.5V,電壓表選用小量程,將電壓表并聯(lián)在燈的兩端,變阻器接線柱一上一下與燈串聯(lián)接入電路中,如下圖所示;


(2)小強(qiáng)連好電路閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),說明電路斷路或電路的電阻很大;電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源是連通的,則故障的原因可能是燈泡斷路(或燈座斷路),而導(dǎo)致電壓表串聯(lián)在電路中;
(3)移動(dòng)滑片P到某處,電壓表的示數(shù)為2.2V,小于燈的額定電壓,要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)增大燈的電壓,減小變阻的電壓,根據(jù)分壓原理,應(yīng)減小變阻器連入電路中的電阻,所以應(yīng)將滑片P向右移動(dòng);
(4)由圖丙可知,額定電壓2.5V對應(yīng)的電流為0.2A,則燈的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;燈絲的電阻隨溫度的增大而增大,當(dāng)電壓為1.5V時(shí),對應(yīng)的電流為0.15A,
則對應(yīng)的電阻R=$\frac{U}{I}=\frac{1.5V}{0.15A}$=10Ω.
故答案為:(1)如上圖所示:
(2)燈泡處開路;     
(3)右;
(4)0.5; 10.

點(diǎn)評 本題測量小燈泡的電功率,考查電路的連接、常見故障的分析、操作過程、功率、電阻大小的計(jì)算等知識(shí),要熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
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A.小明的重力勢能變大B.小明的動(dòng)能保持不變
C.小明的機(jī)械能變大D.小明的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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(1)已提供的器材是磅秤和皮尺,還需要的器材是秒表;
(2)下表是兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
同學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)做功時(shí)間(秒)做功(焦)
1103000
2206000
3309000
4102000
5204000
6306000
(3)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與4或2與5或3與6可知:當(dāng)做功時(shí)間相同時(shí),做的功越多,做功越快;
(4)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、6可知:當(dāng)兩位同學(xué)做功相同時(shí),做功時(shí)間越少,做功越快;
(5)進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù):
分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2與3或4與5與6可知:當(dāng)做功與做功時(shí)間的比值相同,做功快慢相同.
分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2與3和4與5與6可知:當(dāng)做功與做功時(shí)間的比值越大,做功越快.
(6)為此物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量叫功率,國際單位為瓦(W).

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12.小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動(dòng),體重較輕一方通常會(huì)遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心,大家在充分觀察和討論之后,決定探究杠桿的平衡條件.
(1)實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí),杠桿的平衡位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào),使杠桿在水平位置平衡.
(2)小明想用彈簧測力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案:一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你建議他使用哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案?說明你的理由:乙,便于從杠桿上直接讀取力臂.
(3)小明組根據(jù)表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出了杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
(4)小亮組用丁圖中的裝置完成了三次實(shí)驗(yàn),根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”的結(jié)論,與其他組交流討論后,認(rèn)為剛才的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有片面性,于是他們修改實(shí)驗(yàn)方案,再次探究,請你對小亮組的實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步改進(jìn)措施去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計(jì)斜向下拉,記錄數(shù)據(jù),進(jìn)行總結(jié).
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力(N)動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2(N。阻力臂L2(cm)
12424
24638
36123
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(N)支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離L1(cm)阻力F2(N )支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離L2(cm)
12112
24224
32332

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.重力的施力物體是地球.√(判斷對錯(cuò))

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通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.(此后小潔把小桌放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖c所示.通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.
請你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小唐和小潔是根據(jù)海綿的凹陷程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的;
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是前后兩次受力面的材料不同;
(3)設(shè)圖b中小桌對海綿的壓強(qiáng)是pb,圖c中小桌對木板的壓強(qiáng)是pc,則pb等于pc(填“小于”、“等于”、“大于”).

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