【題目】在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,小華的探究裝置如圖甲所示,他將系于輕質(zhì)硬紙片兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線末端掛上鉤碼。通過觀察硬紙片在什么條件下會(huì)保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變來研究二力平衡的條件。

(1)將細(xì)線兩端各掛一個(gè)50g的鉤碼,松手后紙片保持靜止?fàn)顟B(tài),在其中左端鉤碼下再加掛一個(gè)50g的鉤碼后,紙片向左加速運(yùn)動(dòng),說明力的________對(duì)物體平衡有影響。

(2)在細(xì)線兩端各掛50g的鉤碼,將硬紙片扭轉(zhuǎn)一下,使紙片的一邊與桌面平行,放手后紙片________(選填“能”或“不能”)保持平衡,這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響;

(3)在做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),小陽將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為_____的設(shè)計(jì)更好一些(選填“小華”或“小陽”),其主要原因是_________。

【答案】大小 不能 小華 木塊與桌面間有摩擦,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究影響較大

【解析】

(1)通過研究硬紙片的受力情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(2)鉤碼由于重力的作用,會(huì)對(duì)硬紙片施加一個(gè)拉力的作用,左端的鉤碼對(duì)硬紙片施加一個(gè)向左的拉力,右端的鉤碼對(duì)硬紙片施加了一個(gè)向右的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力;(3)硬紙片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,硬紙片上受到的兩個(gè)拉力就不在一條直線上,是驗(yàn)證不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡;(4)小陽將木塊放在水平桌面上,木塊在水平桌面上靜止或運(yùn)動(dòng)都可能受到摩擦力的作用,就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果.

(1)紙片兩端通過滑輪各掛一個(gè)鉤碼,兩個(gè)鉤碼由于重力通過繩子對(duì)小紙片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力, 由于兩端鉤碼個(gè)數(shù)相同,因此小紙片靜止不動(dòng),說明兩個(gè)力平衡時(shí)的大小相等;在其中左端鉤碼下再加掛一個(gè)50g的鉤碼后,左邊的拉力大于右邊的拉力,紙片向左加速運(yùn)動(dòng),說明力的大小對(duì)物體平衡有影響

(2)硬紙片扭轉(zhuǎn)一下,使紙片的一邊與桌面平行,硬紙片兩端的拉力就不在一條直線上,放手后紙片不能保持平衡,紙片就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡。

(3)小陽將木塊放在水平桌面上,木塊與水平桌面間有摩擦,就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果(當(dāng)木塊兩端的拉力相差很小時(shí),因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔?/span>,木塊保持平衡);小華用小卡片做實(shí)驗(yàn),減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,故小華的設(shè)計(jì)更好一些。

故答案為:(1)大;(2)不能;(3)小華;(4)木塊與桌面間有摩擦,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究影響較大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩列火車并排停在站臺(tái)上,小強(qiáng)坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然,他覺得自己的列車開始緩緩地前進(jìn)了,但是,“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn),實(shí)際上他乘坐的列車還停在站臺(tái)上。下列說法正確的是

A.小強(qiáng)感覺自己乘坐的列車前進(jìn)了是以站臺(tái)為參照物

B.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺(tái)上是以坐在旁邊的小紅為參照物

C.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺(tái)上是以坐在旁邊列車的車尾為參照物

D.小明先后不同的感覺是因?yàn)樗x擇的參照物不同而造成的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,閉合電路中的開關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),兩電表的讀數(shù)變化情況是(

A. 電壓表讀數(shù)變小,電流表讀數(shù)變小

B. 電壓表讀數(shù)變大,電流表讀數(shù)變小

C. 電壓表讀數(shù)變大,電流表讀數(shù)變大

D. 電壓表讀數(shù)變小,電流表讀數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的探空氣球(包括其下方的吊籃)與吊籃中物體的質(zhì)量之比為1:5,若空氣給氣球的浮力始終保持為50N,方向始終是豎直向上,氣球受到的空氣阻力與速度成正比,即f=kv,吊籃受到的浮力和阻力不計(jì)。此時(shí)氣球以1m/s的速度勻速豎直向下運(yùn)動(dòng);若吊籃中的物體的重力減少20N,經(jīng)過一段時(shí)間后,氣球恰好以1m/s的速度勻速豎直向上運(yùn)動(dòng)。那么下列說法錯(cuò)誤的是

A. 氣球和吊籃的質(zhì)量是1kg

B. 吊籃下降時(shí),氣球受到的阻力為10N

C. 吊籃上升時(shí),吊籃中物體的質(zhì)量是3kg

D. 如果把吊籃中的物體全部拋掉,氣球能達(dá)到的最大速度是3m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小李家新買的房子位于12m高的5樓上,裝修時(shí)利用如圖所示的滑輪組提升裝修材料。小李站在地面上把一件重為400N的材料勻速提升到樓上,此過程中滑輪組的機(jī)械效率為80%.若小李質(zhì)量為65kg。(不計(jì)繩重及摩擦,g10N/kg),求:

(1)在此過程中小李所做的總功是多少?

(2)若物體上升速度為1m/s,則拉力功率為多大?

(3)小李利用此滑輪組提升其他裝修材料時(shí),一次能提起重物的重力不能超過多少N?

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【題目】桌面上疊放著A、B兩本科學(xué)書,小徐向右拉動(dòng)科學(xué)書B,讓AB一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。則

A. A B 的摩擦力向左

B. B 對(duì)桌面的摩擦力向右

C. B 受到3 個(gè)力的作用

D. A 受到兩對(duì)平衡力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用小桌、砝碼、泡沫塑料在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí),實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察_____來顯示壓力的作用效果;

(2)由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:受力面積一定時(shí),_____越大,壓力作用效果越_____;

(3)由_____兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:壓力一定時(shí),受力面積越大,壓力作用效果越_____

(4)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)p_____p(填“大于”、“小于”或“等于”)

(5)該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,光滑斜面AB>AC,沿斜面ABAC分別將同一重物從它們的底部拉到頂部所用時(shí)間相同,所需拉力分別為F1F2,所做的功的功率分別為PAPB.則,(

A. F1<F2,P1=P2 B. F1<F2,P1<P2 C. F1>F2,P1>P2 D. F1>F2,P1=P2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):

1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在_____處.然后調(diào)節(jié)_____直至天平平衡.

2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為_____g,醬油的密度為_____kg/m3

3)小明用這種方法測出的醬油密度會(huì)_____(偏大/偏。

4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.

調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0

將一個(gè)燒杯_____,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1

用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2

則醬油的密度表達(dá)式ρ=_____(已知水的密度為ρ

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同步練習(xí)冊答案