8.“低頭族”長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī),會(huì)引起頸部肌肉損傷.當(dāng)頭顱為豎直狀態(tài)時(shí),頸部肌肉的拉力為零,當(dāng)頭顱低下時(shí),頸部肌肉會(huì)產(chǎn)生一定的拉力.為了研究頸部肌肉的拉力與低頭角度大小的關(guān)系,我們可以建立一個(gè)頭顱模型來模擬實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.把人的頸椎簡(jiǎn)化成一個(gè)支點(diǎn)O,用1kg的頭顱模型在重力作用下繞著這個(gè)支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),A點(diǎn)為頭顱模型的重心,B點(diǎn)為肌肉拉力作用點(diǎn).將細(xì)線的一端固定在B點(diǎn),用彈簧測(cè)力計(jì)拉著細(xì)線模擬測(cè)量肌肉的拉力,頭顱模型在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,細(xì)線拉力的方向始終垂直于OB,如圖乙所示.讓頭顱模型從豎直狀態(tài)開始轉(zhuǎn)動(dòng),通過實(shí)驗(yàn)記錄出低頭角度θ及細(xì)線拉力F的數(shù)據(jù).如表:
低頭角度θ/°015304560
細(xì)線拉力F/N07.314.020.225.0
(1)頭顱模型質(zhì)量為1kg,當(dāng)?shù)皖^角度為60°時(shí),頸部肌肉實(shí)際承受的拉力是25N;如果真實(shí)頭顱質(zhì)量為8kg,當(dāng)?shù)皖^角度為60°時(shí),頸部肌肉實(shí)際承受的拉力是200N.
(2)請(qǐng)解釋:為什么低頭角度越大,頸部肌肉的拉力會(huì)越大?答人低頭的角度越大,G的力臂越大,則肌肉的拉力就越大.
(3)請(qǐng)你就預(yù)防和延緩頸椎損傷提出一個(gè)合理化的建議:盡量減小低頭的角度.

分析 (1)將頭顱看做杠桿模型,同是低頭角度為60°,動(dòng)力臂和阻力臂的大小不變,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)得出頸部肌肉所受拉力的大;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件結(jié)合三角函數(shù)關(guān)系得出頸部肌肉拉力與低頭角度的關(guān)系;
(3)根據(jù)低頭角度越大,頸部肌肉拉力越大的特點(diǎn)分析.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,當(dāng)?shù)皖^角度為60°時(shí),若m=1kg,細(xì)線的拉力為25N;
若m=8kg,由于角度不變,所以動(dòng)力臂和阻力臂不變,則拉力F=8×25N=200N;
(2)圖乙中,F(xiàn)的力臂為OB,做出乙圖G的力臂,如圖所示:

由圖知,根據(jù)杠桿的平衡條件:G•LG=F•LF
則F=$\frac{G•{L}_{G}}{{L}_{F}}$=$\frac{G×OA×sinθ}{OB}$,人低頭的角度越大,sinθ越大,則G的力臂越大,肌肉的拉力就越大;
(3))要預(yù)防和延緩頸椎損傷,可盡量減小低頭的角度,不要長(zhǎng)時(shí)間低頭做事,低頭時(shí)間久了要抬頭休息等等.
故答案為:(1)25;200;(2)人低頭的角度越大,G的力臂越大,則肌肉的拉力就越大;(3)盡量減小低頭的角度(或不要長(zhǎng)時(shí)間低頭做事,低頭時(shí)間久了要抬頭休息等等).

點(diǎn)評(píng) 本題通過對(duì)人的頭顱模型的分析,考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,同時(shí)分析了保護(hù)頸椎的方法,與生活聯(lián)系,具有現(xiàn)實(shí)性意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明實(shí)驗(yàn)小組在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)課上,利用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材實(shí)驗(yàn)完畢后,得到的數(shù)據(jù)如表并畫出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)圖.
蠟燭到玻璃板
的距離
蠟燭的像到玻璃板
的距離
S120cmS1!20cm
S210cmS2!10cm
S35cmS35cm
(1)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是:便于確定像的位置.
(2)通過探究實(shí)驗(yàn),得出平面鏡成像的特點(diǎn)是:物體到平面鏡的距離與像到平面鏡的距離相等,平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱,平面鏡所成的像與物體大小相同.
(3)在玻璃板的另一側(cè)放一個(gè)光屏,光屏上不能(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭火焰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.為了保護(hù)聽力聲音不能超過90dB,為了保證學(xué)習(xí)聲音不能超過70dB.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.一個(gè)標(biāo)有“220V 100W”的燈泡,接到照明電路上,若電源電壓為250伏時(shí),要使燈泡仍能正常發(fā)光,必須串聯(lián)接入一個(gè)66歐的電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明采用如圖所示的裝置進(jìn)行進(jìn)行探究“質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量”:
(1)探究過程中,要控制兩套裝置中燃料的質(zhì)量和水的質(zhì)量(初始溫度/質(zhì)量)一定要相等.
燃料加熱前水溫/℃燃料燃盡后的水溫/℃
酒精2565
紙片2544
(2)實(shí)驗(yàn)后,可以通過比較水升高的溫度(加熱時(shí)間/水升高的溫度)來比較酒精和碎紙片放出的熱量多少.
(3)從表格中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),質(zhì)量相同的酒精和碎紙片都充分燃燒后,酒精放出的熱量多.
(4)通過實(shí)驗(yàn)表明,質(zhì)量相等的不同燃料,充分燃燒所放出的熱量一般是不同(相同/不同)的.
(5)在學(xué)習(xí)時(shí),我們把燃料完全燃燒放出的熱量與燃料的質(zhì)量之比$\frac{{Q}_{放}}{m}$稱之為熱值,用q表示,這里定義熱值的方法,我們稱之為比值法,熱值是能夠燃燒的物質(zhì)的屬性.下列幾個(gè)用比值法定義,并反映物質(zhì)屬性的物理量有:③(填寫序號(hào))①速度②功率③密度④壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.水果也能發(fā)電嗎?為了探究水果電池,下面我們一起走進(jìn)“水果電池”實(shí)驗(yàn)課堂.
(1)如何驗(yàn)證水果能做成電池,可以選用電流表或電壓表,看接上后指針是否會(huì)偏轉(zhuǎn),水果電池向外供電時(shí)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)如何確定水果電池的正負(fù)極.可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在兩金屬片上,根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)的方向(填“角度大小”或“方向”)來判斷,如圖是小明同學(xué)把兩種不同的金屬片插入水果中制成的“水果電池”.用電壓表測(cè)量水果電池的電壓,則金屬片B是水果電池的負(fù)極.
(3)同學(xué)們還發(fā)現(xiàn),對(duì)于燈泡來說,電流在燈絲中無論沿什么方向流動(dòng),都能發(fā)光,但是二極管只能讓一個(gè)方向的電流流過它,于是設(shè)計(jì)了一個(gè)用二極管、燈泡和開關(guān)、導(dǎo)線來判斷水果電池正負(fù)極的方法:下列電路圖,閉合開關(guān)后燈泡不發(fā)光,則A(填“A”或“B”)是電池的正極.

(4)如圖是由一個(gè)小燈泡、一個(gè)發(fā)光二極管LED、兩節(jié)干電池、一個(gè)開關(guān)組成的電路.閉合開關(guān),小燈泡和LED發(fā)光,用一根導(dǎo)線接在小燈泡的兩端,你會(huì)看到小燈泡滅了,而LED還發(fā)光,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,小燈泡被短路而熄滅,本應(yīng)通過燈泡的電流從導(dǎo)線流過,也說明LED的正極是較長(zhǎng)的引腳(填“較長(zhǎng)的引腳”或“較短的引腳”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
【猜    想】①導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比.
②導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
【實(shí)驗(yàn)器材】電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(20Ω 2 A、50Ω 1 A),導(dǎo)線若干.

【實(shí)驗(yàn)過程】
(1)根據(jù)圖1所示實(shí)物圖在圖2的虛線框內(nèi)畫出電路圖.
(2)小明按圖1正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程.小明操作中的錯(cuò)誤是閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的阻值沒有調(diào)到最大值.
(3)小明改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),通過改變定值電阻R兩端的電壓,測(cè)得電流、電壓的值如表一.分析數(shù)據(jù)可得出猜想①是正確的.
表一                                           
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
表二
電阻R/Ω51015
電流 I/A0.300.150.10
(4)小紅在探究猜想③時(shí),先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到了表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)得出,猜想③是正確的.實(shí)驗(yàn)中,小紅多次移動(dòng)變阻器滑片的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)小華在探究猜想③時(shí),重新設(shè)計(jì)了電路,保持電壓表的示數(shù)為3 V,得到了與表二相同的數(shù)據(jù),也完成了實(shí)驗(yàn)探究.小華與小紅的實(shí)驗(yàn)相比不同之處是:電壓表接在了變阻器兩端.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖1所示為用伏安法測(cè)電阻的電路圖,電路中電流約為0.4A,待測(cè)電阻為10Ω.

(1)如圖3用筆畫線做導(dǎo)線,將題中實(shí)物圖按電路圖連線,開關(guān)在閉合前,圖中的滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)位于變阻器的b端(填a或b).
(2)電壓表應(yīng)選0~15V的量程,電流表應(yīng)選0~0.6A量程.
(3)小名同學(xué)閉合開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí),電壓表和電流表的指示如圖2所示,則電壓表的讀數(shù)是1.8V,電流表的讀數(shù)是0.24A,被測(cè)電阻Rx的阻值是7.5Ω.
(4)全班為小名同學(xué)首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興.小名準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?為了得到更可靠的結(jié)果,你認(rèn)為接下去他的具體操作應(yīng)是移動(dòng)滑片,改變加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流,再測(cè)量幾組數(shù)據(jù);你提出這個(gè)建議的目的是:多次測(cè)量求平均值,減小誤差.
(5)若實(shí)驗(yàn)中所用器材良好,但某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表的指針幾乎不動(dòng),而電壓表的示數(shù)較大,則電路中發(fā)生故障的原因電壓表串聯(lián)在了電路中.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,電源電壓是10V,開關(guān)閉合后電壓表的示數(shù)是6V,則L1的電壓是( 。
A.4VB.6VC.10VD.14V

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同步練習(xí)冊(cè)答案