19.一同學(xué)根據(jù)生活中的一些現(xiàn)象猜想:運(yùn)動物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動速度有關(guān).他在老師的幫助下利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲測距儀等先進(jìn)儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度,在相同的實驗條件下,該同學(xué)首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對應(yīng)的路程時間圖線,則
t/s s/m
 0.0 0.000
 0.40.036 
 0.8 0.469
 1.2 0.957
 1.6 1.447
 2.0 x

(1)圖(a)中的AB段反映了運(yùn)動物體在做勻速直線運(yùn)動,表中x處的值約為1.937m.
(2)接下來,該同學(xué)將不同數(shù)量(1只、2只、3只、4只、5只)的“小紙杯”先后疊放在一起從空中釋放,并分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示,則觀察圖(b)中單個紙杯的速度一時間圖線1可知,小紙杯在直線下落的開始階段,其運(yùn)動速度的變化具有速度增大,增大得越來越慢的特點(diǎn),小紙杯最后做勻速直線運(yùn)動,此時,它所受空氣的阻力等于自身重力(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)單個紙杯和5只疊放紙杯比較,在它們各自到達(dá)勻速運(yùn)動時所受的空氣阻力之比為f1:f5=1:5;再結(jié)合圖(b)中的圖線1和圖線5可知,物體運(yùn)動時遇到的阻力確實隨著速度的增加而增大,但不成正比例關(guān)系,理由是:速度之比明顯不等于阻力之比.

分析 (1)勻速直線運(yùn)動,路程和時間成正比,勻速直線運(yùn)動的路程時間圖象是一條直線;
根據(jù)表格中數(shù)據(jù)結(jié)合圖象計算出單個紙杯做勻速直線運(yùn)動的速度,然后計算出2.0s時的路程,也可根據(jù)做勻速直線運(yùn)動的物體,相同時間通過的路程相等計算;
(2)根據(jù)圖象分析速度隨時間的變化情況,得出速度變化的特點(diǎn);
根據(jù)二力平衡條件的知識判斷做勻速直線運(yùn)動時阻力與重力的關(guān)系;
(3)根據(jù)做勻速直線運(yùn)動時阻力等于重力的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
分析速度的關(guān)系及阻力的關(guān)系得出結(jié)論.

解答 解:(1)圖(a)中的AB段是一條直線,反映了運(yùn)動物體在做勻速直線運(yùn)動;
由圖象知,紙杯從1.0s后開始做勻速直線運(yùn)動,根據(jù)勻速直線運(yùn)動的規(guī)律得出相等的時間內(nèi)通過的位移相同,所以x=1.447m+(1.447-0.957)m=1.937m
(2)觀察圖(b)中單個紙杯的速度一時間圖線1,可見開始速度在增大,并且增大得越來越慢;
當(dāng)小紙杯做勻速直線運(yùn)動時,重力與阻力是一對平衡力,所以小紙杯所受空氣的阻力等于自身重力;
(3)單個紙杯和5只疊放紙杯在做勻速直線運(yùn)動時,受到的阻力都等于自身重力,所以在它們各自到達(dá)勻速運(yùn)動時所受的空氣阻力之比為f1:f5=1:5;
由圖線1和圖線5,由以上分析,5的阻力是1的阻力的5倍,5的速度大于1的速度,但不是1的速度的5倍,所以物體運(yùn)動時遇到的阻力與速度不成正比;
故答案為:(1)勻速直線;1.937;(2)速度增大,增大得越來越慢;等于;(3)1:5;速度之比明顯不等于阻力之比.

點(diǎn)評 此題探究運(yùn)動物體所受空氣阻力是否與其運(yùn)動速度有關(guān)的實驗,考查了勻速直線運(yùn)動的速度、路程、時間的計算,同時考查了二力平衡條件在實驗中的應(yīng)用,同時考查了根據(jù)數(shù)據(jù)和圖象分析問題的能力,難度較大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示是小燈泡L和電阻R中電流隨電壓變化的圖象,根據(jù)圖象可知,若將它們串聯(lián)在電路中,當(dāng)I=0.2A時,電源電壓為5.5V;若將它們并聯(lián)接在電壓為2V的電源兩端,電路中的總電流為0.35A.

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7.如圖所示是運(yùn)動場上的一些場景,運(yùn)用學(xué)過的物理知識進(jìn)行分析,下列說法真確的是( 。
A.運(yùn)動員百米賽跑沖線后沒有立即停下來,是因為受到慣性力的作用
B.運(yùn)動員做引體向上在單杠上靜止時,他對單杠的拉力和他受到的重力是一對平衡力
C.運(yùn)動員正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時重力勢能最大
D.運(yùn)動員踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來,是因為足球沒有受到力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明探究“電流跟電阻的關(guān)系”的實驗電路如圖甲所示.

(1)圖甲中的a是電壓表,b是電流表.
(2)連接電路后,閉合開關(guān),兩表均有示數(shù),但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,兩電表示數(shù)均保持不變,其原因可能是將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路中(寫出一個即可).
(3)排除故障后繼續(xù)實驗.閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片,當(dāng)5Ω的電阻兩端電壓為1.5V時,電流表的示數(shù)(如圖乙所示)為0.3A.
(4)再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實驗,得到表中的實驗數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:保持電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.10

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在老師指導(dǎo)下,小明研究小組取以牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐,通過蓋上的特殊孔,在氣罐內(nèi)安裝了溫度、氣壓傳感器,對氣罐緩慢加熱并記錄數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù)12345678910
氣體壓強(qiáng)p/×105Pa1.041.081.121.161.201.241.281.321.361.40
氣體溫度t/℃10.020.030.040.050.060.070.080.090.0100.0
(1)通過對實驗數(shù)據(jù)分析,得出本實驗中的氣壓p與氣溫t關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式為p=400t+p0,其中k=400pa/℃,氣體溫度t=0℃時p0=105Pa.
(2)氣壓p與氣溫t關(guān)系可以用圖象中的圖線a來表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時,用甲、乙兩個完全相同的燒瓶裝入質(zhì)量相等、初溫相同的煤油,且分別插入兩只相同的溫度計,組裝如圖所示的電路,已知兩個燒杯中金屬絲A、B的電阻RA<RB.閉合開關(guān)一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩瓶中溫度計示數(shù)均無變化,他用電壓表分別并聯(lián)在電路各點(diǎn)間,并將實驗現(xiàn)象記錄在下表中.
電路各點(diǎn)間ajaiahagafaeadacab
電壓表示數(shù)
(1)通過記錄可以判斷電路發(fā)生的故障是C.
A.開關(guān)接觸不良B.滑動變阻器短路
C.導(dǎo)線ef斷路D.金屬絲B斷路
(2)在該探究實驗中,自變量是電阻.
(3)通過分析可得出的實驗結(jié)論是,在電流和通電時間相同的條件下,導(dǎo)體的電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.

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11.通過如圖所示的實驗,最早測出大氣壓的值的科學(xué)家是( 。
A.牛頓B.托里拆利C.歐姆D.沈括

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8.小敏的媽媽到超市買了好多食物,用塑料袋提回家,沒走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛,于是在手與塑料袋之間墊一塊毛巾手便不感到痛了,這是因為在壓力不變的情況增大受力面積可以減小壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.一密封盒內(nèi)有一定值電阻R1和一可變電阻R2(其阻值可調(diào)可讀,電路符號),先用一個9V電源和一個電流表探究這兩個電阻的連接方式.通電后,將R2調(diào)到30Ω時,電流表示數(shù)為1.5A.
(1)此時電源的輸出功率為13.5W.
(2)這兩個電阻是并聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的,請在線框中畫出盒內(nèi)的電路圖.
(3)求定值電阻R1的阻值.

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同步練習(xí)冊答案