19．下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
B．沒(méi)有聽(tīng)到發(fā)出聲音的物體一定沒(méi)有振動(dòng)
C．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音
D．物體的振動(dòng)停止后還會(huì)發(fā)出很弱的聲音

分析 （1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；
（2）人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20Hz～20000Hz，不在這個(gè)范圍內(nèi)的聲音是人耳聽(tīng)不到；
（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，能夠在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播．

解答 解：A、一切聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；
BC、物體振動(dòng)能夠產(chǎn)生聲音，但是產(chǎn)生的聲音不一定被人聽(tīng)到，只有頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)的聲音才能被人耳聽(tīng)到，即使在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)的聲音，如果沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)，人也是無(wú)法聽(tīng)到的，故BC錯(cuò)誤；
D、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止后發(fā)聲也停止，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播以及聽(tīng)到聲音的條件，是聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于識(shí)記性內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．某物理興趣小組的同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，向?qū)嶒?yàn)室借來(lái)了如下實(shí)驗(yàn)器材：電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電阻箱（電路圖符號(hào) ），電壓表、電流表及導(dǎo)線．他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成了探究．
（1）他們經(jīng)過(guò)思考，通過(guò)測(cè)出電阻箱兩端的電壓和通過(guò)的電流，計(jì)算出電阻箱消耗的電功率，從而得到電功率與電阻的關(guān)系．請(qǐng)你畫(huà)出他們探究的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（2）該小組設(shè)計(jì)了如下的探究步驟，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整：
①連接電路，注意開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，變阻器滑片P應(yīng)放在阻值最大處；
②將電阻箱調(diào)到某一適當(dāng)阻值，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器滑片P，讀出電阻箱阻值R、電壓表示數(shù)U、電流表的示數(shù)I，并記錄在表格中；
③改變電阻箱為另一適當(dāng)阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻值，使電流表示數(shù)與第②步相同，讀出電壓表示數(shù)，并記錄在表格中；
④再次改變電阻箱的阻值，重復(fù)以上步驟．
⑤利用公式P=UI計(jì)算電功率，并記錄在表格中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用斜面也能省力．如圖所示是兩個(gè)光滑的斜面（∠β大于∠α），同一個(gè)物體分別在AC和BC斜面受平行斜面的拉力從底端勻速運(yùn)動(dòng)到頂端的C點(diǎn)，所需拉力分別為FA、FB，拉力做功分別為WA和WB，則FA＜FB、WA=WB．（選填“＞”、“＜”、“=”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．按照題目要求作圖．
（1）如圖甲所示為釣魚(yú)竿釣魚(yú)的示意圖．O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚(yú)竿的作用力，F(xiàn)2表示魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿的拉力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F2的力臂l2．
（2）2014年6月，臺(tái)灣省農(nóng)民張文任栽種出一個(gè)超級(jí)大南瓜．為將南瓜順利裝車，村民們用如圖乙所示的滑輪，用繩子繞制成滑輪組．請(qǐng)按題意畫(huà)出滑輪組的繩子繞法．
（3）如圖丙是用羊角錘撬釘子的示意圖，若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F撬起釘子，請(qǐng)畫(huà)出此力的示意圖和該力的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．單位換算：
72km/h=20m/s；15m/s=54km/h；4.5m=4.5×106 μm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明按照如圖所示的方法測(cè)量一金屬條的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值為1mm，該金屬條的長(zhǎng)度為2.68cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．燈泡L1、L2分別標(biāo)有“6V 6W”和“3V 1.5W”的字樣，若將他們并聯(lián)使用時(shí)，為了保證用電器的安全，干路中電流最大為（　　）
A．1.5AB．1AC．2AD．0.5A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N、繩重和摩擦力不計(jì)．使用甲圖所示裝置的好處是：可以改變力的方向，使用乙圖所示裝置的好處是：可以省力．則手的拉力：F甲＞F乙；機(jī)械效率：η甲＞η乙（后兩空選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．小麗同學(xué)家有一個(gè)電水壺，小麗同學(xué)完成了：電水壺在正常工作時(shí)，將一壺水從室溫加熱至沸騰所需的時(shí)間t同壺中水的質(zhì)量m的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得燒水所需時(shí)間和壺中水的質(zhì)量的關(guān)系式為：t=0.15（s/g）m+50s．
m/g20040060080010001200
t/s80110140170200230

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