14．小勇同學想探究“重力勢能與哪些因素有關(guān)”，他用質(zhì)量不同的兩個實心小鐵球和裝滿松軟細沙子的木箱進行了如圖實驗，調(diào)節(jié)鐵夾的高度，讓小鐵球從鐵夾處靜止下落，實驗結(jié)論記錄如下：
實驗序號小鋼球質(zhì)量m/g釋放前小鋼球高度H/cm小鋼球在細沙中下陷的深度d/cm
150601.6
250801.8
3501002.4
41001004.1
（1）小勇通過觀察小鐵球在細沙中下陷的深度來判斷小鐵球重力勢能大�。�
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是質(zhì)量相同的物體下落，高度越大，重力勢能越大（寫出一條）
（3）同桌的小麗認為細沙下陷的深度還受到鐵球體積的影響，她的改進方法是用兩個大小一樣但質(zhì)量不同的小鐵球來做實驗．

分析 （1）重力勢能的影響因素：物體的質(zhì)量、物體的高度有關(guān)．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大．
（2）用控制變量法探究重力勢能的影響因素．用木樁下陷的深淺反映重力勢能的大小．木樁下陷的越深，重力勢能越大．
（3）為了消除物體體積大小對于實驗結(jié)果的影響，應該選擇大小相同質(zhì)量不同的物體進行試驗．

解答 解：（1）重力勢能的大小用小鐵球在細沙中下陷的深度來反映．小鐵球下陷的越深，重力勢能越大．
（2）據(jù)序號1、2、3可得，質(zhì)量相同的鐵球從不同高度下落，鐵球下陷的深淺不同，重力勢能不同，所以重力勢能跟高度有關(guān)，高度越大，重力勢能越大．
（3）為了消除鐵球體積大小對實驗的影響，可以選取大小一樣，但質(zhì)量不同的小球進行實驗．
故答案為：（1）小鐵球在細沙中下陷的深度；（2）質(zhì)量相同的物體下落，高度越大，重力勢能越大；（3）用兩個大小一樣但質(zhì)量不同的小鐵球來做實驗．

點評 此題中我們必須要熟知重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)．轉(zhuǎn)換法是物理實驗中常用的方法之一，是一種將不易觀察和測量的量，轉(zhuǎn)換成容易觀察和測量的量，來進行研究的方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小柯利用如圖所示的實驗器材和許多大頭針，設計了探究影響電磁鐵磁性強弱因素的實驗裝置：
（1）當滑動變阻器的滑動頭向右移動時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量會增加，這說明：當線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強．
（2）為了研究磁性強弱與匝數(shù)的關(guān)系，應將另一個匝數(shù)不同的電磁鐵串聯(lián)在電路中，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．某煲湯用的電熱鍋的電路圖如圖所示，R1、R2是加熱電阻．接通220V電源，閉合開關(guān)S1、S2，電熱鍋處于加熱狀態(tài)，此時電熱鍋的功率P為1000W，通過R1的電流為I1；當鍋內(nèi)水沸騰時，S2自動斷開，S1仍閉合，電熱鍋處于保溫狀態(tài)，此時通過R1的電流為I2，已知I1=5I2．忽略溫度對電阻的影響，電源電壓不變．
求：（1）加熱電阻R1的阻值．
（2）電熱鍋處于保溫狀態(tài)時加熱電阻的總功率P．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．為了參加全國青少年創(chuàng)新大賽，小強運用所學電學知識設計了一個電子身高測量儀，如圖所示，其中定值電阻R1=5Ω，電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器R2的規(guī)格為“15Ω   0.5A”，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A．則：
（1）R1在電路中的作用是保護電路．
（2）當被測身高增加時，電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）當滑動變阻器R2接入電路的阻值是6.25Ω時，電流表的示數(shù)為0.4A．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．小莉同學的質(zhì)量為45kg，她每只鞋接觸地面的面積為150cm2，她站在了一塊泥地上．為了不讓陷進泥地，她在水平泥地上放一塊重力為200N的木板，當她站在木板中央時，地面受到壓強為325Pa．（g=10N/kg）求：
（1）她對木板的壓強；
（2）木板與地面的接觸面積．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在探究重力勢能與哪些因素有關(guān)時，小樂將A、B、C三個鋼球從不同高度自由釋放（小球質(zhì)量mA＞mB＞mC，下落高度hA=hB＜hC）；都落在同樣的水平細沙面上．如圖所示，實驗發(fā)現(xiàn)A、B、C都使沙面凹陷，其中A使沙面凹陷最深，B最淺，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．該實驗采用了轉(zhuǎn)換法，用沙面凹陷程度來反映重力勢能大小
B．對比A、B兩次撞擊，可知物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大
C．對比B、C兩次撞擊，可知物體被舉得越高，重力勢能越大
D．對比A、B兩次撞擊，可知質(zhì)量這一因素對重力勢能的影響更大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小科利用如圖所示的實驗裝置“探究產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象的條件與規(guī)律”，并將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中．
序號開關(guān)磁場方向導體ab的
運動方向		指針偏轉(zhuǎn)方向
1斷開N上S下向右運動不偏轉(zhuǎn)
2閉合N上S下向右運動向左偏轉(zhuǎn)
3閉合N上S下向左運動向右偏轉(zhuǎn)
4閉合N上S下向上運動不偏轉(zhuǎn)
5閉合S上N下向右運動向右偏轉(zhuǎn)
（1）分析上表中的實驗現(xiàn)象，得出產(chǎn)生感應電流的條件有：閉合電路中的部分導體在磁場中做切割磁感線運動．
（2）比較實驗2、5（填序號）可知：在導體切割磁感線運動方向不變時，感應電流的方向與磁場方向有關(guān)．
（3）小科為進行下一步的探究而設計了如下的實驗：保持磁場強弱不變，讓導體ab以不同的速度沿相同方向做切割磁感線運動，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度大小．他要驗證猜想的是：感應電流的大小與導體切割磁感線運動的速度是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖甲所示的滾擺實驗，可表明動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化；如圖乙所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速下壓時，可觀察到硝化棉燃燒．這個實驗表明，對物體做功，物體的內(nèi)能會增加．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．電風扇工作時，電能轉(zhuǎn)化為葉片轉(zhuǎn)動的機械能和線圈發(fā)熱、摩擦等產(chǎn)生的內(nèi)能按如圖所示連接好電路，閉合開關(guān)，葉片轉(zhuǎn)動，移動變阻器滑片至某一位置時，葉片剛好不轉(zhuǎn)動，讀出此時電壓表和電流表的示數(shù)分別為U0、I0．移動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為額定電壓U，讀出此時電流表的示數(shù)為I，電風扇正常工作．若忽略摩擦，只考慮線圈發(fā)熱損耗，則下列說法正確的是（　�。�
A．電風扇正常運轉(zhuǎn)時，電動機的發(fā)熱功率P熱=U0I0
B．電風扇的電動機將電能轉(zhuǎn)化為機械能效率$η=\frac{{UI-{U_0}{I_0}}}{UI}$
C．電風扇正常工作時的電動機內(nèi)阻為r=$\frac{U}{I}$
D．電風扇正常工作時的電功率P=UI

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