6.如圖所示,在長約1米、一端封閉的玻璃管理灌滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中,放開手指,管內(nèi)水銀面下降,到一定高度時就不再下降,(1)這就是著名的托里拆利實驗,他測出的標準大氣壓值是1.013×105Pa.它相當(dāng)于約1.013kg的物體壓在1cm2的面積上產(chǎn)生的壓強.(g=10N/kg)(2)如果將此裝置拿到高山上去,測出的結(jié)果將變。ㄟx填變大、變小或不變)(3)某同學(xué)也利用此裝置,把水銀換成水,將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時,管中的水柱將不會下降.(選填“會”或“不會”)

分析 (1)歷史上第一個測出大氣壓值的實驗是托里拆利實驗.
(2)托里拆利實驗測出大氣壓能支持0.76m水銀柱高,根據(jù)P=ρgh算出大氣壓值是多少帕.
(3)根據(jù)F=pS和m=$\frac{G}{g}$算出相當(dāng)于多少千克的物體壓在1cm2的面積上產(chǎn)生的壓強.
(4)大氣壓強隨高度的升高而減小.
(5)已知水銀的密度和水的密度,大氣壓一樣,可求玻璃管的長度.然后可知管中的水柱是否下降;托里拆利實驗中,是管外的大氣壓支持著管內(nèi)的水銀柱,即管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強等于管外的大氣壓.

解答 解:(1)最早這一實驗測量大氣壓強的科學(xué)家是托里拆利.
(2)p=ρ水銀gh水銀=13.6×103kg/m3×10N/kg×0.76m=1.013×105Pa.
(3)1cm2=10-4m2
F=pS=1.013×105Pa×10-4m2=10.13N
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{10.13N}{10N/kg}$=1.013kg
(4)海拔高的位置大氣壓強小,支持的水銀柱高度小.
(5)一個標準大氣壓為760毫米汞柱,由p=ρ水銀gh水銀gh,可知,如果水銀氣壓計中的水銀用水代替,那么玻璃管的長度約為10m,所以把水銀換成水,將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時,管中的水柱不會下降.
故答案為:托里拆利;1.013×105Pa;1.013;變小;不會.

點評 本題是考查對托里拆利實驗原理的理解,并且要求能在題目中靈活運用,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的從左到右a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.

根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它磁場強弱的不同;
(2)通過比較a、b兩種情況,可以驗證猜想A是正確的;
(3)通過比較b、c兩種情況,可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過比較d中兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補充電流相等時的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.【實驗名稱】探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
【實驗器材】電壓表(0-3V,0-15V);電流表(0-0.6A,0-3A);滑動變阻器(0-15Ω);阻值為5、10Ω的定值電阻各一個;開關(guān)一只和導(dǎo)線若干.
實驗中兩位同學(xué)商定電壓表的示數(shù)保持2V不變,為順利完成實驗,現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇,則A
A.只能選擇4.5V的電池組    B.只能選擇6V的電池組   
C.兩電池組均可選用        D.須將其變成10.5V的電池組使用
【設(shè)計實驗與制定計劃】
同學(xué)們設(shè)計了如圖1所示甲、乙、丙三個電路
①根據(jù)設(shè)計的電路圖進行電路連接,小明在連線時還有部分線沒有完成,請你將實物電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉,且要求閉合開關(guān)前滑動變阻器連入電路的電阻最大
②小明通過實驗得出了下表中的數(shù)據(jù),請讀出圖2中兩表的示數(shù),記在表中最后一列的空格處.
電壓U/V0.51.01.52.02.4
電流I/A0.050.10.150.20.24

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.地球上指南針靜止時N極所指的是地理的北方,地磁的南極在地理北極附近.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)探究浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積大小有什么樣的關(guān)系,他利用彈簧測力計、燒杯、溢杯、石塊、水等,按如圖所示的步驟進行實驗操作:
①用彈簧測力計測出小石塊所受的重力.
②用彈簧測力計測出空燒杯所受的重力.
③把石塊浸沒在盛滿水的溢杯里,用空燒杯承接從杯中溢出的被排開的水,讀出此時彈簧測力計的示數(shù).
④用彈簧測力計測出承接了水后燒杯和水受到的總重力.
(1)請你幫助該同學(xué)完成下表(單位:N)
石塊受到的重力空燒杯受到的重力石塊浸沒水中時彈簧測力計和示數(shù)空燒杯和水受到的總重力石塊受到的浮力排開的水受到的重力
(2)從這個實驗,可以得出的結(jié)論是物體受到的浮力等于物體排開液體的重力,這個實驗也就驗證了阿基米德原理.
(3)在探究浮力的大小與那些因素有關(guān)時,需要我們選用不同的液體進行多次實驗,其目的是A.
A.尋找普遍規(guī)律  B.取平均值較小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表,第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示.
 次數(shù)鉤碼中G/N  鉤碼上升高度h/m 有用功W/J 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m 總功W/J機械效率η 
 1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
 2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
 3 4 0.1  1.1 0.5 0.55 
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼上升.
(2)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結(jié)論,使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越大.
(3)第3次實驗的機械效率是72.7%.
(4)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多,把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功增大(選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實驗可知,滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.美國被稱為“龍卷風(fēng)之鄉(xiāng)”,平均每天就有5個,不僅數(shù)量多,而且強度大,龍卷風(fēng)實質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流,它能把地面上的物體或人“吸”起卷入空中,如圖所示,龍卷風(fēng)能“吸”起物體的主要原因是( 。
A.龍卷風(fēng)增大了空氣對物體的浮力
B.龍卷風(fēng)使物體受到的重力減小
C.龍卷風(fēng)中心區(qū)域的氣壓遠小于外部的氣壓
D.龍卷風(fēng)中心區(qū)域的氣壓遠大于外部的氣壓

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中
(1)如圖甲、乙,先用彈簧測力計吊著石塊,彈簧測力計的示數(shù)為1.6N,然后讓石塊完全浸沒在水中,彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?N,則石塊受到水的浮力為0.6N
(2)如圖丙,用彈簧測力計緩慢將石塊拉出水面,隨著石塊露出水面的體積越來越大,觀察到彈簧測力計的示數(shù)也越來越大,則石塊受到的水的浮力越來越。ㄟx填“大”或“小”),說明浮力的大小與石塊投入水中的體積有關(guān)
(3)通過比較圖乙和圖丁,可以探究浮力大小跟液體密度是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.小明很喜歡看《動物世界》這一電視節(jié)目,動物的一些奇妙現(xiàn)象激發(fā)著他的靈感,他常把動物的行為和生活、軍事、交通工具進行類比.下列對應(yīng)關(guān)系中,不正確的是( 。
A.魚通過改變魚鰾內(nèi)的空氣量在水中自由沉浮-潛水艇
B.鳥在空中展翅滑翔時不會墜落下來-飛機
C.駱駝用寬大的足在松軟的沙漠上行走自如-履帶式坦克
D.壁虎的腳掌上有許多“吸盤”,使其在墻壁上爬行也不會掉下來-吸盤掛衣鉤

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同步練習(xí)冊答案