海底發(fā)生的地震會(huì)引發(fā)海嘯，海嘯在形成時(shí)只有幾厘米或幾米高，進(jìn)入海岸線淺灘時(shí)，受海底阻力的作用，速度會(huì)減慢，但高度會(huì)增加，海水的       能轉(zhuǎn)化為        能。

2013年以來，中國(guó)許多地區(qū)頻發(fā)嚴(yán)重霧霾天氣，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們?cè)诳罩凶鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，很難自然沉降到地面，吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體形成危害。室外空氣中的PM2.5主要來自礦物燃料燃燒的排放，室內(nèi)空氣中的PM2.5主要來自吸煙產(chǎn)生的煙霧。PM2.5在空中的運(yùn)動(dòng)            （選填“屬于”或“不屬于”）分子的運(yùn)動(dòng)；你認(rèn)為有效減小PM2.5在空氣中濃度的做法是              。

為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩支溫度計(jì)，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案。

⑴在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過 體現(xiàn)出來的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組中兩個(gè)相同的燒瓶里應(yīng)裝有質(zhì)量 選填“相等”或“不等”）的 （選填“同種”或“不同”）液體。

⑵甲方案探究的問題是 ，乙方案探究的問題是 。

⑶小明提議可以利用甲裝置改裝成“比較食用油和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)。若保持甲裝置左邊燒瓶中的器材不變時(shí)，他們除了把右邊燒瓶中的煤油換成食用油外，還需更換的是 。此外，為了能在通電一段時(shí)間后，通過比較兩溫度計(jì)示數(shù)的變化來比較食用油和煤油的吸熱能力，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須滿足的條件還有 。

小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)。于是他找來了額定電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示甲的電路開始探究。

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實(shí)物圖連接完整。

(2)若小明連接電路后閉合開關(guān)，燈L₁很暗幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度。原因是他把滑動(dòng)變阻器的 。(選填“A、B”或“C、D”)接線柱接入了電路。

(3)小明排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

閉合開關(guān)，滑片P向 （選填“A”或“B”)端移動(dòng)，使燈L₁發(fā)光，測(cè)出燈L₁的相關(guān)物理量，記錄和計(jì)算結(jié)果如下表：

(4)小明注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡的實(shí)際功率越 ，小燈泡越亮。燈L₁的額定功率是 W。

(5)用L₂替換L₁重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變 表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L₂的亮度變化規(guī)律與燈L₁相似。若該電表的另一個(gè)量程已損壞，在不添加任何器材的情況下，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出能測(cè)量小燈泡L₂額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(6)小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論：

①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確。”這種說法錯(cuò)誤的原因是他忽略了 對(duì)小燈電阻的影響。

②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L₁換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系�！蹦阏J(rèn)為這種說法 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)。

小明想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性，于是他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

⑴此實(shí)驗(yàn)中，沙子和水吸熱的多少是通過              來反映的（填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）。

⑵該實(shí)驗(yàn)中除了沙子和水的質(zhì)量相同、升高的溫度相同外，還有                    必須完全相同。    

⑶他得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析表格中數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是：相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的                    有關(guān)。

⑷如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，                   升高的溫度更高。

⑸實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：                    。

⑹另一組的小華采用加熱相同時(shí)間比較升高的溫度來進(jìn)行探究，你認(rèn)為他的方案可行嗎？        （選填“可行”或“不可行”）

⑺愛思考的小明立即想到在陽(yáng)光照射下的海灘上吹的是什么風(fēng)呢？        （選填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”。）

小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B。

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C。

步驟三：換一鐵球乙（m_乙﹥m_甲）從斜面上E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D。

⑴小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與 的關(guān)系；

⑵小球動(dòng)能的大小是通過比較 得出的，這種研究方法叫 。

⑶分析步驟二、三，得出的結(jié)論 。

⑷為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點(diǎn)滾下，而是設(shè)計(jì)了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法 （合理/不合理）。

九(1)班的物理小組“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，你幫他們完成下列步驟：

⑴該實(shí)驗(yàn)原理是 ；需要的測(cè)量器材有 、 。

⑵滑輪組的裝置如圖所示，在測(cè)量拉力時(shí)應(yīng) 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)并讀數(shù)，如果在靜止時(shí)讀數(shù)，測(cè)得的機(jī)械效率將 （偏大/偏小/不變）。

⑶表格中第3次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是 ，你能分析一下機(jī)械效率不能是100％的原因嗎？請(qǐng)你試著寫出一條： 。

⑷分析表中的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是： 。

小明家新買了一臺(tái)電熱水器，下表是該熱水器的一些技術(shù)參數(shù)。

現(xiàn)將水箱中裝滿水，通電后正常工作40min，水溫從25℃升高到45℃。在此過程中，求：

      (1)熱水器中電熱絲在正常工作時(shí)的電阻值；

      (2)水所吸收的熱量；(c_水=4.2×10³J／(kg·℃))：

(3)熱水器的效率。

在農(nóng)村常有家庭挖井取水。小明同學(xué)用如圖甲所示的滑輪組提土，他用20s的時(shí)間把重為120N的土從井中勻速提升5m，拉力做的功W隨時(shí)間t的變化圖像如圖乙所示。不計(jì)繩重和摩擦，求：

⑴有用功；

⑵滑輪組的機(jī)械效率；

⑶拉力的大��；

⑷動(dòng)滑輪的重。

按照題目要求作圖（本題共2小題，每題2分)：

⑴如圖甲所示，OAB為輕質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，為使杠桿在圖示的位置平衡，請(qǐng)?jiān)贐點(diǎn)畫出施加在杠桿上最小動(dòng)力F。

⑵根據(jù)安全用電原則，請(qǐng)?jiān)谌鐖D乙所示的家庭電路中，以筆畫線代替導(dǎo)線，將一個(gè)兩孔插座和一個(gè)帶按鈕開關(guān)的螺口燈泡接入電路。