7．如圖所示，是生活中常見到各種光現(xiàn)象，其中屬于光的折射現(xiàn)象的是（　　）

A．

透過樹叢的光

B．

海市蜃樓

C．

手影

D．

水中倒影

6．問題解決
陳紅同學為了研究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，做了如圖所示的實驗．在實驗中當K閉合時，兩個小燈泡都能發(fā)光，但L₁比L₂亮．
（1）如何研究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律用電流表測出串聯(lián)電路各處的電流，然后根據(jù)電流大小得出串聯(lián)電路電流規(guī)律．
（2）用什么儀器來測量電流？電流表．
（3）這些儀器應如何測量電流？串聯(lián)在電路中．
（4）在實驗過程中，測得A、B、C各得的電流如表：

A點的電流IA	B點的電流IB	C點的電流IC
0.24	0.24	0.24

通過上述表格中的電流數(shù)據(jù)可得出的結論是：串聯(lián)電路電流處處相等．
（5）通過陳紅同學所做的實驗的現(xiàn)象，你還想知道什么？燈泡的亮暗與什么有關．

5．信息收集題
（1）下面情景反映了什么物理知識？
小明同學在打鑼鼓時發(fā)現(xiàn)：如果在鼓面上放一些黃豆，這些黃豆會“翩翩起舞”．
（2）閱讀下列文章：
電池
電池是日常生活中和實驗室里常用的電源．最初的電池是19世紀初意大利物理學家伏打發(fā)明的，叫伏打電池．把一塊銅片和一塊鋅片，浸在稀硫酸溶液里，就做成一個伏打電池，它可以向小燈泡供電，使小燈泡發(fā)光．在伏打電池里，由于發(fā)生了化學變化，在銅片上聚集了正電荷，在鋅片上聚集了負電荷．銅片和鋅片叫做伏打電池的電極．聚集正電荷的銅片叫正極，聚集負電荷的鋅片叫負極．用導線把小燈泡連到電池的兩極間時，電流從電池的正極流出，經(jīng)過導線和小燈泡，流回電池的負極．所以，導線中電流的方向是從電池的正極流向負極．
伏打電池，是利用化學變化來供電的．從能量轉化的觀點來看，它的作用是把化學能轉化成電能．這樣的電池又叫做化學電池．
請回答下列問題：
①最初的電池是意大利的科學家伏打發(fā)明的伏打電池．
②伏特電池的正極是銅片，在它上面聚集著大量的正電荷；負極是鋅片，上面聚集著大量的負電荷．
③通過對上述文章第二段的閱讀，你還獲得了哪些知識．

4．金屬溫度計的指針是用雙金屬片帶動的，雙金屬片用鉚釘將它們緊靠在一起，如圖所示，當溫度降低時，雙金屬片會（　　）

A．

向下彎

B．

向上彎

C．

保持不變

D．

都有可能

3．五千年的華夏文明，創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦，我們在欣賞這些詩歌辭賦時，不僅要挖掘其思想內(nèi)涵，還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，下面是某位同學對部分詩句中蘊涵的物理知識的理解，其中正確的是（　�。�

	A．	“潭清疑水淺”--“疑水淺”是由于光的折射造成的現(xiàn)象
	B．	“不敢高聲語，恐驚天上人”--“高”是指聲音的特征“響度”
	C．	“人面桃花相映紅”--桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人臉
	D．	“孤帆一片日邊來”--“孤帆”運動，可以以江岸為參照物

2．小麗用圖1所示的電路探究“當電阻阻值不變時，電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流關系”，圖2是小麗未完成連接的實驗電路．

（1）現(xiàn)要求滑動變阻器滑片P向左移動時，電流表示數(shù)增大．請你按照對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導線，完成圖2中實驗電路的連接．
（2）小麗在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓的關系如表所示，請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，歸納出導體兩端的電壓U和導體中的電流I的關系式：U=I•5Ω．

I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6
U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0

1．關于電功和電功率，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	電功率是表示電流做功多少的物理量
	B．	用電器工作過程中的實際電功率可能小于它的額定功率
	C．	電流通過用電器所做的電功越多，這個用電器的電功率越大
	D．	額定功率越大的用電器，正常工作時電流通過它所做的電功越多

20．小剛、小明分別做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗，實驗器材齊全并完好，其中：電源電壓相等保持不變，待用滑動變阻器有兩種規(guī)格（分別標有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字樣），待測電阻Rx規(guī)格相同．實驗中，兩位同學所用的變阻器不同，但他們在連接電路時都將滑片置于變阻器的一端．閉合開關，他們所觀察到電流表、電壓表的示數(shù)均為圖（a）、（b）所示，接著在向變阻器另一端移動滑片的過程中，小剛發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變小，而小明卻發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變大．在思考并解決實驗問題后，兩位同學均完成實驗，其中一位同學將他所正確測得的兩組實驗數(shù)據(jù)記錄在草稿紙上，如圖（c）所示．根據(jù)以上信息分析：

（1）電路連接完全正確的是小明；
（2）另一同學電路連接存在的問題是閉合開關前將滑動變阻器滑片位于最小阻值處；
（3）實驗數(shù)據(jù)是小明記錄的；
（4）兩位同學實驗所用的電源電壓為6V．

19．如圖所示，小明同學想要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，應選作圖中的甲圖和乙圖所示的實驗； 若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應選作圖中的甲和丁圖所示的實驗．

18．某物理研究學習小組在探究物體所受重力大小與物體質量關系時，實驗記錄如表：

實測物體	物體質量m（kg）	重力G（N）	比值（$\frac{G}{m}$）（N/kg）	比值$\frac{G}{m}$的平均值（N/kg）
物體1	0.1	0.99	9.9
物體2	0.2	1.96	9.8
物體3	0.3	2.91	9.7

（1）在探究過程中，需要的測量工具有彈簧測力計、天平．
（2）上表空白處比值$\frac{G}{m}$的平均值應為9.8N/kg．
（3）該學習小組一位同學在探究重力大小與哪些因素有關時，他把不同質量的砝碼掛在彈簧測力計下面，測量它們所受重力的數(shù)據(jù)記錄在表中，請在圖中的坐標中畫出重力和質量關系的圖線，并根據(jù)圖象得出的結論是重力和質量是成正比的．

質量m/kg	重力G/N
0.1	1.0
0.2	1.9
0.3	2.9
0.4	4.0
0.5	4.9