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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察、分析,并回答下列問(wèn)題:
(1)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增加壓力;可以得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(2)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大受力面積;可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

15.通器在生活有著廣泛的應(yīng)用.如圖所示的事例中,利用連通器原理的是( 。
A.
過(guò)路涵洞
B.
攔河大壩
C.
下水管中“存水彎”
D.
船閘

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

14.如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,為了減小壓強(qiáng)的是( 。
A.
斧刃磨得很鋒利
B.
書包背帶做的較寬
C.
坦克裝有寬大的履帶
D.
在鐵軌下面鋪枕木

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物體受力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變
B.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,它一定不受力
C.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,它一定受力的作用
D.物體靜止,是因?yàn)闆](méi)有受到力的作用

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用天平和彈簧測(cè)力計(jì)分別在地球和月球上測(cè)量同一個(gè)物體,測(cè)量的結(jié)果是( 。
A.天平的測(cè)量結(jié)果相同,彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量結(jié)果不同
B.天平和彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量結(jié)果相同
C.天平和彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量結(jié)果不同
D.天平的測(cè)量結(jié)果不同,彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量結(jié)果相同

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象中,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是( 。
A.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車B.加速上升的飛機(jī)
C.發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)D.降落傘從空中勻速豎直下落

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在如圖所示的不同地方.

(1)小車從同一高度滑下的目的是保證小車在水平位置的初速度相同; 這種研究方法叫控制變量法.
(2)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),說(shuō)明阻力與物體運(yùn)動(dòng)速度變化的關(guān)系是阻力越小,物體運(yùn)動(dòng)速度減小越慢.
(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如表面絕對(duì)光滑,水平面上運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上不受力,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出質(zhì)量為5kg的長(zhǎng)方體勻質(zhì)物體所受重力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖甲所示,將杯子里裝滿水,用紙片把杯口蓋嚴(yán),按住紙片,把杯子倒過(guò)來(lái),放手后,紙片不會(huì)掉下來(lái),這表明大氣向上有壓強(qiáng).若把杯子如圖乙、丙所示放置,紙片也不會(huì)掉下來(lái).通過(guò)圖甲、乙、丙可以說(shuō)明大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.據(jù)報(bào)道,一個(gè)普通農(nóng)民發(fā)明了塑料袋小提手如圖所示,能防止雙手被較重的塑料袋勒得發(fā)痛.使用小提手能增大受力面積,從而減小了對(duì)手的壓強(qiáng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案