8．如圖所示，小紅背著書包站在勻速上行的自動扶梯上隨著扶梯一起上行，在上行過程中：以自動扶梯為參照物，小紅是靜止的；上到樓層后小紅不會立即停下來，這是因為小紅具有慣性；上行過程中，小紅對書包做了功（選填“做了功”或“沒做功”）．

7．小明設計了一個測量物體質(zhì)量的“托盤秤”，如圖（甲）所示是其原理示意圖，其中托盤上放置物體，壓力傳感器R的電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化，杠桿ABO可繞0點轉(zhuǎn)動，電壓表的量程為0～3V（可顯示質(zhì)量大�。�．已知OB：BA=1：2，電阻R₀的阻值為100Ω．壓力傳感器R表面能承受的最大壓力為400N，壓桿與壓力傳感器的接觸面積為2cm²，壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的圖象如圖（乙）所示，電源電壓恒定不變，當秤達到最大稱量時，電壓表的示數(shù)達到最大值3V，托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計．求：

（1）該壓力傳感器能承受的最大壓強；
（2）該電路的電源電壓；
（3）當電壓表的示數(shù)為1.5V時，托盤上被測物體的質(zhì)量（g=10N/kg）．

6．在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．
（1）實驗中，通過觀察靈敏電流計的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應電流．
（2）閉合開關后，要使電路中形成感應電流，導體ab應左右運動（選填“上下”或“左右”），這是一種電磁感應現(xiàn)象，利用這一原理可制成發(fā)電機．
（3）要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取的方法有保持磁場方向不變，改變導體運動方向（或保持導體運動方向不變，改變磁場方向）（答出一種方法即可）．
（4）實驗中，小明發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題．
a：小明猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關，因為他認為速度越大，動能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多．
b：為了驗證自己的猜想，他利用上圖裝置進行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置使導體ab沿直線水平向右運動（導體運動區(qū)域的磁場強弱相同）．同一次實驗，應使導體做變速（填“勻速”或“變速”）運動．下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：導體運動區(qū)域磁場強弱相同，感應電流的大小與導體切割磁感線運動速度成正比．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
速度（cm/s）	1	2	3	4	5	6
電流（mA）	2.0	4.0	5.9	8.1	10.2	11.8

（5）如果將小量程電流表換成電源，可以觀察磁場對通電導體的作用．

5．物理小組活動時，老師要求大家試著用一塊電壓表和阻值為R₀的定值電阻等器材，通過實驗測算出待測電阻的電阻值R_x．圖所示為小利所連接的部分電路
（1）電路中還缺少一根導線，請你幫助小利完成電路的連接，并畫出實驗電路圖．
（2）正確連接電路后，只閉合開關S₁時，電壓表的示數(shù)為U₁；開關S₁、S₂都閉合時，電壓表的示數(shù)為U₂．如果電源兩端電壓恒定不變，則R_x=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R₀．（請用R₀、U₁、U₂表示）

4．同學們利用電源、滑動變阻器和定值電阻R₀（阻值已知）以及兩個電流表A₁、A₂來測量未知電阻R_x的阻值．同學們設計了如圖A、B、C三個電路．

（1）經(jīng)過討論，同學們認為測量未知電阻R_x阻值的最佳方案為圖B電路．
（2）根據(jù)所選電路圖，請用筆畫線代替導線完成食物連接圖（D圖）．
（3）小宇在某次實驗中，測得電流表A₁的示數(shù)為I₁，A₂的示數(shù)為I₂，則待測電阻R_x=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$．
（4）在某次測量中，小宇發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，兩個電流表A₁、A₂的示數(shù)始終相等，即I₁=I₂，由此判斷出R_x處的故障是斷路．

3．物理課上老師請同學們設計一個測出未知電阻B（阻值在7～9Ω之間）的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中兩組同學的實驗方案：
甲組：
（1）器材：
A．滑動變阻器：最大阻值500Ω
B．滑動變阻器：最大阻值10Ω
C．電流表A：測量范圍0～0.6A，0～3A
D．電壓表V：測量范圍0～3V
F．電源E：電源電壓U恒為4V
G．單刀雙擲開關（雙向開關）S及導線若干
（2）電路如圖甲所示，電流表的量程應選0～0.6A，滑動變阻器應選B（填器材前面的序號）．
（3）若在該實驗中移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)兩表讀數(shù)沒有隨之改變，試分析其可能的原因是滑動變阻器的接線柱接錯．
乙組：
（1）器材：電壓表、已知阻值電阻R、開關、電源（電壓未知）、未知阻值電阻R_X和若干導線；
（2）電路如圖乙所示；
（3）設電壓表的讀數(shù)：只閉合S₁和S₃時為U₁；只閉合S₁和S₂時為U₂．請你寫出未知數(shù)R_X的表達式R_X=$\frac{{U}_{2}R}{{U}_{1}-{U}_{2}}$．

2．圖甲是小王“改變電路中電流大小”的實驗電路圖．

（1）請給小王提出兩種能夠改變電路中電流大小的方法：①換不同的電阻絲，②改變電池的個數(shù)；
（2）閉合開關后，如果電流表有示數(shù)，但小燈泡卻不發(fā)光．此現(xiàn)象的原因可能是 （寫出一條即可）小燈泡短路；
（3）小王想通過改進此電路來“測量小燈泡的電阻”．請幫她設計一個實驗方案，要求：
①說明需要補充的器材：電壓表、滑動變阻器；
②在圖乙的虛線框中畫出你設計的實驗電路圖．

1．如圖甲所示，是用伏安法測定電阻的實驗裝置．

（1）閉合開關前滑動變阻器滑片的位置如圖甲所示，這是不合理（選填“合理”或“不合理”）的；合理的做法是閉合開關前，將滑片移動到右端．
（2）滑動變阻器是通過改變導體的長度來改變電阻的，它在電路中的作用除了可以調(diào)節(jié)電路中的電流和電阻兩端的電壓外，還可以保護電路．
（3）如果閉合開關后發(fā)現(xiàn)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)（如圖乙所示），產(chǎn)生故障的原因可能是電流表正負接線柱接反了，排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，當電壓表的示數(shù)為2.4V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示為0.24A，則被測電阻的阻值為10Ω．

20．如圖所示，是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路，所用小燈泡標有“2.5V”字樣．
（1）請指出電路連接中的兩個不當之處：①電壓表沒有并聯(lián)在小燈泡兩端；②電壓表量程選擇過大（或電流表量程選擇過大）．
（2）改正電路連接中的不當之處后，他們記錄了小燈泡的電壓和電流值．如表所示：

電壓（V）	2.0	2.5	2.8
電流（A）	0.18	0.25	0.26

①小燈泡正常工作時的電阻大小約為10Ω；
②通過分析實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的電阻是變化（填填“不變”或“變化”）的，其原因是：小燈泡發(fā)光時，燈絲的電阻與溫度有關．

19．小明同學用如圖甲所示的電路來測量一個未知電阻R_x的阻值：

（1）請用筆畫線代替導線將甲圖電路連接完整（要求將變阻器滑片置于最右端時，滑動變阻器接入電路的阻值最大）；
（2）當滑動變阻器的滑片置于某一位置時，電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則R_X=5Ω；
（3）小明同學又設計了如圖丙所示的電路測量該未知電阻R_X的阻值，其中R₀是阻值已知的定值電阻，請將下面的實驗步驟補充完整：
①閉合S和S₁，用電壓表測出電源電壓U；
②閉合S，斷開S₁，用電壓表測出未知電阻R_X兩端電壓記為U_X；
③請用測量值U、U_X和已知電阻R₀來表示未知電阻R_X=$\frac{{U}_{1}}{U-{U}_{1}}{R}_{0}$．