2．閱讀下面的材料，回答問題
物體在流體中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做流體阻力．流體阻力大小跟相對運動速度大小有關，速度越大，阻力越大；跟物體的橫截面積有關，橫截面積越大，阻力越大；跟物體的形狀有關，頭圓尾尖（這種形狀通常叫做流線型）的物體受到的阻力較小．物體從高空由靜止下落，速度會越來越大，所受阻力也越來越大，下落一段距離后，當阻力大到與重力相等時，將以某一速度作勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度．
某研究小組做了“空氣對球形物體阻力大小與球的半徑和速度的關系”的實驗，測量數據見表．（g取10N/kg）

小球編號	1	2	3
小球質量（g）	2	5	45
小球半徑（×10-3m）	5	5	15
小球的收尾速度（m/s）	16	40	40

（1）1號小球受到空氣阻力最大時的速度為16m/s，此時空氣阻力為0.02N．
（2）半徑相同的小球，質量大（選填“大”或“小”）的收尾速度大．
（3）對于3號小球，當速度為20m/s時，空氣阻力小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）重力．
（4）轎車的外形常做成流線型，目的是減小空氣阻力．
（5）為提高游泳成績，請從泳姿或泳裝方面，給運動員提一條合理化建議．

1．某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗，所用的器材有：兩節(jié)干電池做電源，待測電阻R_x，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關．圖（甲）是沒有連接完整的實物電路．

（1）請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P置于最左端（選填“最左”或“最右”），使其連入電路的電阻最大，從而保護電路．

檢測導線接點	現象
a、b	電壓表、電流表均無示數
a、c	電壓表、電流表均無示數
a、d	電壓表、電流表均有示數
c、d	電壓表、電流表均有示數

（3）實驗中，閉合開關，移動滑片．電流表、電壓表均無示數．為了檢查電路故障，他們借助一根檢測導線進行檢測，當該導線兩端分別接不同點時．對應的現象如表所示．由此可以判斷電路發(fā)生的故障是c、d間導線斷路．
（4）排除故障后進行實驗，當電壓表示數為2.4V時電流表的示數如圖（乙）所示，這時電流為0.3A，他們利用此組數據即得出該待測電阻R_x的阻值，結束了實驗．你認為他們這種做法有何不妥？答沒有多次測量取平均值．
（5）老師巡回指導時，發(fā)現某一小組的實驗電路圖如圖（丙）所示，原來他們認為R_x兩端的電壓可以等于電源（兩節(jié)串聯干電池）電壓3V減去電壓表的示數．在老師指導下，他們閉合開關后實測了電源兩端的電壓，發(fā)現其值小于3V，說明他們的方案是不可行（填“可行”或“不可行”）的．

8．如圖，讓一束光通過玻璃槽蓋上的狹縫斜射到水面，可以觀察到光的折射現象，請在圖中空格內填出光線的名稱．

7．如圖所示，電源電壓恒為6V，燈L標有“6V　2W”字樣（燈絲電阻不變），R₁=36Ω，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～3V，當S₁、S₂都斷開且滑動變阻器R₂的滑片P在中點時，電流表示數為0.2A．求：
（1）R₂的最大阻值；
（2）當S₁、S₂都閉合時，電流表、電壓表的示數；
（3）當S₁、S₂都斷開時，在電路處于安全工作狀態(tài)下，電路消耗的功率范圍．

6．小王同學運用所學物理知識設計了如圖所示的雙向控制電路，電源電壓恒定不變，燈L₁標有“6V 6W”字樣，燈L₂標有“12V 6W”字樣．當開關撥至1位置且滑片P滑到中點時，燈L₁恰好正常發(fā)光；當開關撥至2位置且滑片P滑到A端時，燈L₂恰好正常發(fā)光，則電源電壓為12V，滑動變阻器R的最大阻值為12Ω；當燈L₁、L₂分別正常發(fā)光時，兩種電路消耗的總功率之比為2：1．

5．圖甲是小燈泡L的U-I圖象，將此燈接入圖乙的電路中（電源電壓不變），閉合開關S₁后，燈L的實際功率為2W；再閉合開關S₂后，電流表示數變化了0.2A，則電阻R的阻值是20Ω，此時電路消耗的總功率是2.8W．

4．用如圖的甲、乙兩滑輪組分別把相同的物體勻速提升相同的高度，兩裝置的機械效率分別為η_甲、η_乙，拉力做的功分別為W_甲、W_乙，若滑輪規(guī)格相同，不計繩重及摩擦，下列說法正確的是（　�。�

	A．	W甲＜W乙　　η甲＜η乙		B．	W甲＞W乙　　η甲＞η乙
	C．	W甲=W乙　　 η甲=η乙		D．	W甲＜W乙　　η甲＞η乙

3．關于光現象與其形成原因，下列對應關系錯誤的是（　�。�

	A．	畢業(yè)合影--光的折射		B．	海市蜃樓--光的色散
	C．	鏡花水月--光的反射		D．	立竿見影--光的直線傳播

2．1821年，德國物理學家塞貝克發(fā)現了一種奇怪的現象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉，表明這時閉合電路中產生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”．某研究小組的同學們按如圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數據：

兩接點間的溫差/℃	0	1	100	200	300	500
電路中的電流/10-1A	0.00	0.01	0.64	1.42	2.29	4.17

請根據以上資料和數據說明：
（1）產生熱電流的條件是用不同金屬絲組成閉合回路；兩連接點之間有溫度差．
（2）根據熱電流的特點，猜想并寫出熱電偶電路的一種應用：制成溫度計．

1．學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能將鉛球擲得更遠．陳平說：“擲出點越高，擲得越遠”．王力說：“擲出速度越大，擲得越遠”．李明說：“我們還是通過實驗來探究吧”．
大家經過討論，提出了以下猜想．
猜想1：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球點的高度有關．
猜想2：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球時的速度有關．
猜想3：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關．

實驗序號	射出點高度h/m	射出速度v/（m•s-1）	射出仰角	射出距離1/m
1	0.5	5	30°	2.9
2	0.5	10	30°	9.6
3	0.5	10	45°	10.7
4	1.0	10	45°	11.1
5	1.5	10	45°	11.5
6	0.5	10	60°	9.1
7	0.5	15	30°	20.7

為了檢驗上  述猜想是否正確，他們制作了一個小球彈射器，如圖所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向與水平方向的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．他們通過7次實驗得到表中的實驗數據（“射出距離”指水平距離）．
請你根據上述所收集的信息和相關數據回答下列問題．
（1）為驗證猜想1，應選用序號為3、4、5的3組實驗數據．
（2）通過上述實驗，你認為怎樣才能將鉛球擲得更遠？應該盡量提高擲出點的高度、盡量提高擲出點的速度、選擇適當的擲出仰角．