科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:單選題
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 雷雨天,總是先聽到雷聲,稍后才能看到閃電
B. 聲音從空氣傳入水中音調(diào)發(fā)生了變化
C. 彈奏吉他時(shí),在不同位置按壓吉他弦是要改變彈奏的響度
D. 超聲波能擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”是因?yàn)槁暡ň哂心芰?/p>
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:單選題
下列事例中,利用聲能傳遞能量的是( )
A. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查異常
B. 用超聲波清洗精細(xì)的機(jī)械零件
C. 醫(yī)生用聽診器為患者檢查身體
D. 遠(yuǎn)處傳來(lái)“轟隆隆”的聲音,有人說(shuō):“響雷啦,快下雨了”
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:單選題
根據(jù)圖所示,某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 擊打紙筒一端讓其發(fā)聲,看到火焰晃動(dòng),說(shuō)明聲音具有能量
B. 撥動(dòng)琴弦,有沒的琴聲來(lái)自琴弦的振動(dòng)
C. 用大小不同的力敲擊杯子,聲音的響度不同
D. 利用聲音的音調(diào)可以測(cè)量海水的深度
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:單選題
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. “隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲
B. 用超聲波清洗眼鏡,說(shuō)明聲波具有能量
C. 聽診器能增大振幅,使響度增大
D. “聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:填空題
汽車上的電子防盜報(bào)警裝置,在汽車被撬開時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲,提醒人們車輛被盜,這是利用了聲音可以傳遞 。
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:填空題
下列現(xiàn)象中:(1)隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨;(2)超聲波碎石;(3)B超探病;(4)超聲洗牙;(5)預(yù)警自然災(zāi)害;(6)聲吶捕魚;(7)清洗精細(xì)的機(jī)械。其中屬于聲波傳遞信息的是_____,屬于聲波傳遞能量的是____。
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:填空題
古代霧中航行的船上的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離,這表明________;打雷時(shí),我們會(huì)聽到很響的雷聲,同時(shí)會(huì)感到門窗在抖動(dòng),有時(shí)甚至?xí)械侥_下地面也在振動(dòng),這說(shuō)明_______________。
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:填空題
上課鈴響了,同學(xué)們迅速回到教室,這是利用聲音可以傳遞________.課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課,這是為了增加聲音的________.
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:填空題
爬雪山的登山運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)禁高聲喊叫,其原因是防止聲波傳遞____引起雪崩。醫(yī)生用聽診器為病人診病,這主要運(yùn)用了聲波能傳遞_____。
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科目: 來(lái)源:八年級(jí)上 第二章第3節(jié) 聲的利用 課時(shí)練 題型:填空題
如圖所示,醫(yī)生正在用聽診器為病人診病,聽診器運(yùn)用了聲音可以________(填“具有能量”或“傳遞信息”)道理,來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣就可以提高聲音的________ .(填“音調(diào)”或“響度”)
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