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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)瓶子質(zhì)量是100g,裝滿水后總質(zhì)量是600g,裝滿另一種液體時(shí)總質(zhì)量是1000g.ρ=1.0×103kg/m3,則

(1)瓶子的容積多少毫升?

(2)另一種液體的密度是多少kg/m3?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)測(cè)定,某志愿者的剎車(chē)反應(yīng)時(shí)間(即圖中反應(yīng)過(guò)程”所用時(shí)間)是04s。在某次試驗(yàn)中,該志愿者駕車(chē)以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛,從發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止,行駛距離33m,則:

(1)經(jīng)過(guò)多少米距離后汽車(chē)才開(kāi)始減速?

(2)若志愿者邊打電話邊駕車(chē),以72km/h的速度在試驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛,在發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止,行駛距離39m,此時(shí)志愿者的剎車(chē)反應(yīng)時(shí)間是多少秒?

(3)根據(jù)(2)中的計(jì)算結(jié)果,請(qǐng)你給開(kāi)車(chē)的人們提出一條忠告。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下的數(shù)據(jù)表.

(1)在該實(shí)驗(yàn)中,記錄加熱時(shí)間的意義是:________________.

(2)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:________________________ .

(3)分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:________________________ .

(4)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:_________________________ .

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí),讓一束光從空氣斜射入玻璃水槽內(nèi)的水中,看到如圖所示的現(xiàn)象:

(1)請(qǐng)給圖乙中的光線標(biāo)上箭頭,完成光路圖,并分別做出入射角(用字母i表示)和折射角(用字母r表示); _______

(2)為了探究光從空氣斜射入水中時(shí)折射角和入射角的關(guān)系,以下方案中正確的是:_______(選填“A”、“B”或“C”)。

A.只測(cè)量圖中的入射角和折射角,分析并得出結(jié)論

B.保持入射角不變,進(jìn)行多次試驗(yàn),測(cè)量入射角和每次試驗(yàn)的折射角,分析并得出結(jié)論

C.改變?nèi)肷浣,進(jìn)行多次試驗(yàn),測(cè)量每次試驗(yàn)的入射角和折射角,分析并得出結(jié)論

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)用了下面實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中.當(dāng)水溫為82℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù).直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如表所示.在記錄第四次數(shù)據(jù)時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,請(qǐng)將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中____

(2)請(qǐng)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖乙中作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖線____.由圖象可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓________(填“高于”、“低于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

(3)她還發(fā)現(xiàn)鄰組測(cè)得的沸點(diǎn)比自己的測(cè)量結(jié)果低1℃,認(rèn)為鄰組在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的,她的想法正確嗎?________(“正確”或“錯(cuò)誤”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用天平和量筒測(cè)酸奶密度。具體操作步驟如下:

①用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0;

②把酸奶倒人燒杯中,測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1,;

③把燒杯中的酸奶倒人量筒中,測(cè)出量筒中酸奶的體積;

④根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)算得酸奶的密度。

(1)若測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m037.4 g,如圖甲所示,燒杯和酸奶總質(zhì)量為________g;如圖乙所示,量筒中酸奶的體積為_____cm3;酸奶的密度______

(2)小明的實(shí)驗(yàn)測(cè)得的酸奶密度值與酸奶密度的真實(shí)值比較 ________ 。(選填“偏大”、“偏小”或“相等”)。若想減小因?qū)嶒?yàn)方法造成的誤差,正確的操作步驟是________(填序號(hào))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是“探究冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出冰在熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像.

(1)實(shí)驗(yàn)中,用燒杯中的熱水加熱試管中的冰,好處是__________________;

(2)由圖乙可知,冰的熔點(diǎn)是____℃;

(3)重復(fù)實(shí)驗(yàn),當(dāng)試管中的冰開(kāi)始熔化時(shí),立即將試管浸入到另一只裝有冰水混合物的燒杯中,發(fā)現(xiàn)冰_____再熔化(選填“能”或“不能”),該現(xiàn)象說(shuō)明冰在熔化過(guò)程中需要_________

(4)圖乙中_______段表示冰的熔化過(guò)程,此過(guò)程中該物質(zhì)_______熱量;第10min冰處于________態(tài)(填"固","液"或"固液共存").

(5)圖乙中,比較AB段與CD段可以看出.吸收相同熱量時(shí),冰升溫比水升溫快,原因是______.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),蠟燭的燭焰恰好在光屏上成一個(gè)清晰的像。

(1)這個(gè)像的成像原理與________(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同。若保持凸透鏡不動(dòng),將蠟燭向右移動(dòng)一小段距離,為了得到清晰的像,則應(yīng)將光屏向______(選填“左”或”右”)移動(dòng),此時(shí)像的大小比剛才的像要_______些;

(2)若在凸透鏡與蠟燭之間放一個(gè)凹透鏡,這時(shí)需要將光屏向______(選填“左”或“右”)移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像;

(3)若讓凸透鏡保持不動(dòng),交換蠟燭和光屏的位置,在光屏上會(huì)得到一個(gè)________的像。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用一些器材來(lái)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),器材:完全相同的蠟燭A和B、茶色玻璃板和無(wú)色透明的玻璃板、白紙、刻度尺、鉛筆。

(1)小明最好選用________玻璃板(“茶色”或“無(wú)色透明”),垂直放在白紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)選取A、B兩支相同的蠟燭是為了比較___________。

(3)將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板10cm處,蠟燭B放在玻璃板另一側(cè)______cm處與蠟燭A的像_______,便確定了蠟燭A成像的位置。

(4)在利用蠟燭B確定蠟燭A成像的位置后,移去蠟燭B,并在所在位置上放一光屏,光屏上不能得到蠟燭A的像,則平面鏡所成的的像是___像(“實(shí)”或“虛”)

(5)用一條直線將A、B連在一起,小明發(fā)現(xiàn)A、B的連線與玻璃板_____.

小紅重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)(3),但她無(wú)論怎樣移動(dòng)在玻璃板另一側(cè)的蠟燭B,都不能像小明一樣完成實(shí)驗(yàn),原因是:_____________(一條即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是用水來(lái)冷卻牛奶的示意圖。圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,圖乙中表示熱牛奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是_____(填寫(xiě)“1”或“2”),圖乙中A點(diǎn)的溫度是_____。若水的質(zhì)量為1kg,在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量是_____J。

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