A. | 點(diǎn)a的正反應(yīng)速率比點(diǎn)b的大 | |
B. | 點(diǎn)c處反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài) | |
C. | 點(diǎn)d和點(diǎn)e處的n(N2)不相同 | |
D. | 點(diǎn)e反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài),反應(yīng)停止 |
分析 由圖可知,氨氣的物質(zhì)的量由0增加,氫氣的物質(zhì)的量減少,t1、t2均為平衡狀態(tài),
A.a(chǎn)比b點(diǎn)的濃度大;
B.c點(diǎn)時(shí)物質(zhì)的量仍在變化;
C.點(diǎn)d和點(diǎn)e處為相同的平衡狀態(tài);
D.點(diǎn)e反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài),為動(dòng)態(tài)平衡.
解答 解:A.a(chǎn)比b點(diǎn)的濃度大,則點(diǎn)a的正反應(yīng)速率比點(diǎn)b的大,故A正確;
B.c點(diǎn)時(shí)物質(zhì)的量仍在變化,則c點(diǎn)沒有達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài),故B錯(cuò)誤;
C.點(diǎn)d和點(diǎn)e處為相同的平衡狀態(tài),則n(N2)相同,故C錯(cuò)誤;
D.點(diǎn)e反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài),為動(dòng)態(tài)平衡,反應(yīng)不停止,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線,為高頻考點(diǎn),把握?qǐng)D中物質(zhì)的量的變化、平衡狀態(tài)的判斷為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意圖象的分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
t/s | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 |
n(SO3)/mol | 0 | 0.8 | 1.4 | 1.6 | 1.6 |
A. | 反應(yīng)在0~t1s內(nèi)的平均速率v(SO2)=$\frac{0.8}{{t}_{1}}$mol•L-1•s-1 | |
B. | 保持其他條件不變,若增大O2的濃度,到達(dá)新平衡時(shí)SO2轉(zhuǎn)化率會(huì)增大 | |
C. | 平衡時(shí),再向容器中充入0.4mol SO2和1.6mol SO3,平衡不移動(dòng) | |
D. | 保持溫度不變,向該容器中再充入2 mol SO2、1mol O2,反應(yīng)到達(dá)新平衡時(shí)$\frac{n(S{O}_{3})}{n({O}_{2})}$減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在任何條件下,化學(xué)平衡常數(shù)都是一個(gè)定值 | |
B. | 化學(xué)平衡常數(shù)K可以推斷一個(gè)可逆反應(yīng)進(jìn)行的程度 | |
C. | 化學(xué)平衡常數(shù)K只與溫度、反應(yīng)物濃度、體系的壓強(qiáng)有關(guān) | |
D. | 當(dāng)改變反應(yīng)物的濃度時(shí),化學(xué)平衡常數(shù)會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4molNH3和5molO2反應(yīng),達(dá)到平衡時(shí)放出熱量為905.9kJ | |
B. | 平衡時(shí)v正(O2)=v逆(NO) | |
C. | 平衡后降低壓強(qiáng),混合氣體平均摩爾質(zhì)量增大 | |
D. | 平衡后升高溫度,混合氣體中NO含量降低 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na與水反應(yīng)時(shí)增大水的用量 | |
B. | Fe與稀硫酸反應(yīng)制取H2時(shí),改用濃硫酸 | |
C. | 在K2SO4與BaCl2兩溶液反應(yīng)時(shí),增大反應(yīng)容器體積 | |
D. | Al在氧氣中燃燒生成Al2O3,將Al片改成Al粉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在NaOH水溶液中加熱,化合物X可發(fā)生消去反應(yīng) | |
B. | 在一定條件,化合物Y可與HCHO發(fā)生縮聚反應(yīng) | |
C. | 用FeCl3溶液可鑒別化合物X和Y | |
D. | 化合物Y中含有手性碳原子 |
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