化學反應的特征是（　�。�
A、發(fā)光B、能量發(fā)生變化
C、狀態(tài)發(fā)生變化D、發(fā)熱
考點：物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系
專題：物質(zhì)的性質(zhì)和變化專題
分析：化學反應的特征是有新物質(zhì)的生成，并伴有能量的變化．
解答： 解：A．物理變化、化學變化都可能產(chǎn)生發(fā)光的現(xiàn)象，故A錯誤；
B．化學反應的特征是有新物質(zhì)的生成，并伴有能量的變化，故B正確；
C．物質(zhì)三態(tài)間的變化屬于物理變化，故C錯誤；
D．物理變化、化學變化都可能產(chǎn)生發(fā)光的現(xiàn)象，故D錯誤，
故選B．
點評：本題考查化學反應的特征：有新物質(zhì)的生成，并伴有能量的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

該圖元素周期表的一部分，根據(jù)①～⑩在周期表中的位置，用元素符號或化學式回答下列問題：

（1）⑤位于周期表中的位置是
 
；其離子結構示意圖為
 
．
（2）②與⑧形成的化合物屬于
 
（填“離子化合物”或“共價化合物”）．
（3）最高價氧化物既能與酸反應又能與堿反應的是
 
（填化學式）．
（4）③和⑦對應的氫化物較穩(wěn)定的是
 
（填化學式）．
（5）用電子式表示⑤和⑨構成的化合物的形成過程
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列變化過程中，需要吸收能量的是（　�。�
A、Cl2→Cl+Cl
B、H+Cl→HCl
C、C+O2→CO2
D、H++OH-→H2O

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科目：高中化學 來源： 題型：

當光束通過下列分散系時，能觀察到丁達爾效應的是（　　）
A、泥水
B、鹽酸
C、NaCl溶液
D、Fe（OH）3膠體

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)之間的相互關系錯誤的是（　�。�
A、CH3CH2OH和CH3OCH3互為同分異構體
B、干冰和冰為同一種物質(zhì)
C、CH3CH3和CH3CH2CH3互為同系物
D、O2和O3互為同素異形體

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科目：高中化學 來源： 題型：

液氨與水性質(zhì)相似，也存在微弱的電離：2NH3→NH4++NH2-，某溫度下其離子積常數(shù)K=c（NH4+）?c（NH2-）=2×l0-30，維持溫度不變，向液氨中加入少量NH4Cl固體或NaNH2固體，不發(fā)生改變的是（　　）
A、液氨的電離度
B、液氨的離子積常數(shù)
C、c（NH4+）
D、c（NH2-）

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科目：高中化學 來源： 題型：

為了提高生活用水的衛(wèi)生標準，自來水廠最好選用下列哪種物質(zhì)來作凈化劑（　�。�
A、氯化銅B、明礬
C、硫酸銅D、氯化鐵

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科目：高中化學 來源： 題型：

將鎂和鋁兩金屬塊用導線連接后插入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)鎂片上有氣泡產(chǎn)生，下列敘述正確的是（　　）
A、上述裝置構成原電池，鎂的金屬性比鋁強是負極
B、上述裝置構成原電池，鋁是負極是因為鋁的金屬性比鎂強
C、上述裝置不構成原電池，鋁只與氫氧化鈉溶液直接發(fā)生置換反應
D、負極的電極反應式為：Al+4OH--3e-=AlO2-+2H2O

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科目：高中化學 來源： 題型：

已知：A、B、C、D均為中學化學常見物質(zhì)，其中A為非金屬單質(zhì)．它們的轉(zhuǎn)化關系如圖1所示．

（1）若A常溫下為固體．
①寫出反應D→B的化學方程式：
 
．
②某同學經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)，用含1mol D的溶液制取B時，制取的B總是小于0.5mol，請幫該同學分析一下原因
 
．
③B是造成環(huán)境污染的物質(zhì)，它造成的環(huán)境問題主要是
 
．工業(yè)上為減小B造成的污染，常對其回收利用，請寫出回收B利用后生成的一種鹽的名稱和化學式
 
．
（2）若A常溫下為氣體．
①寫出反應D→B的離子方程式：
 
．
②當有1.5mol Cu參與反應時，理論上生成的B的物質(zhì)的量為
 
．
③某學習小組的同學設計了如下兩種檢驗D與銅反應生成B的實驗裝置．下列裝置（圖2）中能證明生成的產(chǎn)物B的是圖
 
，不能證明的裝置，請說明原因
 
．

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